《采松果》教学反思.doc

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1、《采松果》教学反思余琼这节课我以学生喜闻乐见的故事导入新课，穿插拟人化的动物语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。结合主题图，引导学生观察、思考、讨论、探讨，用自己的语言表达两位数加减一位数的算法。给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习、自主探索、自己去领悟。在教学中，既鼓励学生独立思考、积极竞争，又让学生互相合作、采用小组合作交流的形式，培养学生的合作意识，并注意开阔学生的思维，培养学生的发散思维，从而更好地培养学生提出问题、解决问题的能力。这节课总体来说学生学习兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程，这节课比较满意的是以下几点。1、学生学习兴趣浓厚、思维活跃

2、、课堂气氛和谐。本节课以学生喜欢的童话故事为具体情境，引导学生发现其中的数学信息，自己提出问题、解决问题。学生不再是被动地接受，而是积极主动地去思考、去探究、去交流，教师不用刻意地去牵引学生的注意力，学生也不用刻意地去调整自己的注意力，在自然平和的气氛中学会了知识，真正成为学习的主人。2.放手让学生主动探索、体验学习乐趣。本节课在学生自由提问后，让学生小组自由讨论算法，尊重学生的自主选择，让学生用自己喜欢的算法进行计算，让学生根据自己的特点自我选择口算、摆小棒或是拨计数器，使学生自己经历、自己体验知识的形成过程，自己去探索计算方法，自己去解决问题。并在这一过程中体会学习数学的乐

3、趣，体验成功的愉悦。3、组织合作交流，促进发展。在讨论算法这个过程，需要学生互相学习、互相交流，学生才能体验出计算方法的多样性。同时通过小组合作，培养了学生的合作能力，促进学生的发展。不足之处，在教授算理时，讲解的不够细致，只请个别同学进行了展示，缺乏对算理的梳理。以至于学困生的学习不能达到预期效果。在今后的课堂教学中，加强备课，驾驭好课堂，达到短时、高效的教学效果。