竹竿舞在中小学体育教学中应用的对策(1).doc

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1、竹竿舞在中小学体育教学中应用的对策　做好搜集、挖掘、整理工作。　　竹竿舞源自民间，在把竹竿舞项目引进课堂之前，应根据当地实际深入民间生活进行调查考证，深入实地考察，查找、搜集相关资料，对名称、发展及技术要求和一些文化历史有所了解，才能把“竹竿舞”真正地引进体育课堂，以丰富学校课程资源。同时，还要根据本民族地区的特点和该学校的实际情况出版适合本学校使用的竹竿舞类的教科书。　　认真总结、积极交流。　　体育教师除认真上好教材之外，还要根据实际，把收集到的内容同其他学校教师进行交流，以使内容更具科学性、实效性和可行性。积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，根据学校体育教

2、学的规模及各年级学生生理、心理特点的实际需要，对器材进行就地取材、自己制作、灵活搬运的原则进行适当修改，对呆板、单调划一的动作在保留实质的基础上进行改进，从而使它成为促进学生身体健康发展、欢快轻松的运动项目。　在各项活动中开展竹竿舞，推动其发展。　　为丰富学生的课外活动，学校会定期举办一些文娱活动，在这些活动中融入竹竿舞的表演，能提高学生对民族文化和民族传统体育的认知度。例如校园文化艺术节、元旦联欢晚会等，通过这种形式，使竹竿舞形成一项固定的参与项目，这不仅是民族传统体育与学校教育的完美结合，而且能进一步推动竹竿舞的快速发展