新冀教版六年级上册英语教案.doc

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1、一.目标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力:　　情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，

2、祖国意识，国际视野。　　学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。　　语言技能：听说读写。　　语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。　　文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年

3、。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。三.  教材分析：1．教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每个单元都确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。2．教学重点：A．交互式会话B

4、．各种情景下的灵活的语言运用C．理解和表达完整的意思D．真实可信的生活情景E．英语为母语者所讲的日常用语四．德育渗透：1.第一单元：爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。教学进度安排-28-课次课时周 次Unit1　LiMingGoestoCanada81-4Unit2 SchoolinCanada85-8Unit3 WinterinCanada89-12Unit4 Christmas813-16Lesson1AttheAirpor

5、t一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：Whattimeisit?It’s____.复习所学过的时间表达法。(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教学重点掌握whattimeisit?It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2:10twotenortwopastten.4:30fourthirtyorhalfpastfour.9:

6、00nineo’clockornine.5:45fiveforty-fiveoraquartertosix.六、教学过程：Step1:Review1)Playagame:“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattimeisit?Step2:Presentationandpractice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。2.Askandanswer:1).Whoisthis?

7、JennyDannyLiMing.2).WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?China.3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!That’stenmonths.3.Teaching“Whattimeisit?”1)指着自己的手腕处，ask:Whattimeisit?（强调连读isit）.Explain-28-thatweuse“o’clock”o

8、nlyon