二年级下册古诗文诵读教案董瑞霞.doc

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1、古诗文诵读2014—2015学年度第二学期班级：二年级科目：校本教师：董瑞霞二〇一五年二月32小学二年级古诗文诵读计划一、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使二年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定二年级小学古诗文诵读计划。二、教学分析我年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外，我年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”

2、的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。根据教材的深浅，我们在诵读数量上作了统一要求，对不同学生本学期完成十六首古诗的诵读。三、学生分析大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。四、主要措施1.创设班级诵读环境，激发学生诵读热。环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。322.实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵

3、。各班级语文课教师要注意把课前十分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读十分钟。3.开展竞赛，激发热情。各班要利用每周每天的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。4.开辟诗园，创设文化氛围。各班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。5.评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：古诗文配乐朗诵、开

4、展多样的游戏诵读法等。总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。32二〇一五年度春学期二年级古诗文课时安排计划周次日期课题教时执行情况13.2—3.5凉州词23.8--3.12赠汪伦133.15-3.19别董大143.22-3.26忆江南153.29-4.3清明164.6—4.10江南春174.13—4.17晓出净慈寺送林子方184.20—4.24石灰吟194.27—4.30游园不值1105.4—5.8古朗

5、月行1115.11—5.15咏柳1125.18—5.22望天门山1135.25—5.29绝句1146.2—6.5枫桥夜泊1156.8—6.12游子吟1166.15---6.19江雪1176.22-6.26敕勒歌1186.29—7.10春夜喜雨119泊船瓜洲20期末考试32教学内容《凉州词》第1课时教学目标1、学会2个生字，练习写好6个汉字。2、有感情地朗读并背诵课文3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重点品读悟诗情。教学难点品读悟诗情。教学准备乐曲《阳关三叠》教学程序课前修改一、音画时尚导入：1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌

6、。2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。3、导入新课，板题，解题，读题（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》二、初读感知1、出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2、学生按要求学习3、汇报（1）指名读文，齐读课文（2）用自己的话说说这首诗的主要意思（3）质颖32三、品读悟诗情针对学生的疑问，引导学生悟情。如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”（

7、为什么战前还要喝酒呢？）引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？1、想象：席上除了酒，还有哪些东西？2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？3、说一说：酒有哪些作用？4、战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？5、问：这一杯酒杯喝完了吗？为什么？6、如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么？（配乐）7、面对此情景，你有什么感受？8、练读诗句，将自己的感受表达出来。9、配乐赛读、齐读。10、背诵教学内容《赠汪