三年级下英语Unit3.doc

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1、樊城区小学三年级英语学科导学案（小学）课题：Unit3 AtthezooPartALet’stalk 课型：   对话   课时： 1学习目标：知识目标：能在实际情景中灵活运用以下句型：Lookatthatgiraffe.It’ssotall!It’sshortandfat!It’stall.It’sfat.能力目标：通过绘画来描述动物的特征，加深印象。情感态度：教育学生爱护动物，增强学生保护动物的意识重难点：能在实际情景中灵活运用所学句型来描述动物的特征。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记

2、导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation（1）日常口语练习（2）播放Let’sdo师生边说唱边做动作。预时：2分钟2、Preview(预习)1）出示giraffe，pig，monkey，mouse等等动物的图片，通过对比引出描述身体特征的新单词：tall，short，thin，fat。2）观察图片，并尝试回答：图中有哪几种动物？它们的身体分别有什么特征？3）听录音，思考：Theelephanthasa______nose.T

3、hemonkeyisso_________.Thegiraffeisso_________.学法：仔细观察图片，注意图中动物的身体特征。3.Presentation(情境会话)（1）认真看视频，听录音，揣摩句意。（3）尝试读Let’stalk。学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读Listenandfollowit.Readaloud.学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复

4、多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 预时：14分钟对学分享检测：4、Progress（交流收获）1)对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。2)独立思考，结合实际，看drawandsay中的图片或自己画图，模仿例句进行对话编写并与对子交流。   群学提升5.Production(巩固拓展)根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。预时： 16 分钟 展示主题：简单描述动物的身体特征。方案一：Atthezoo建议：1.先在小黑板上写出提示词。2.尽可能多地使用不同方式。

5、尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3.展示完毕后，向其他小组组员提问题。方案二：Mydolls建议：1.同上。2.自定玩具，进行描述。3.确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。    预时：8分钟1.     我读起来困难的单词有:_______________________________________2.我今天学会了的表达可以编成这样的对话：________________________________________________________________________________

6、_______________________________________等级评定：★★★★★当堂测评分层达标基础落实★一.写出单词和句子的意思。tall_________short_________fat________thin___________Lookatthatgiraffe.________________________发展能力★★二、看图，选词填空，将序号填在横线上。A.tallB.longC.thinD.bigE.fatF.short1、Theelephantisso_________，andIthasa_

7、_____nose.2、Thedogisso_________.Thepigisso_________.3、Thegiraffeisso_________.Themouseisso_________.提升素养★★★三、根据情景，选择正确答案。（8分）（）1.你想叫你的好朋友迈克去动物园，应说：　　A、Mike，let’sgotothezoo！B、Mike，let’sgototheschool！（）2.你向别人说看看那只大象，应说：　　A、Lookthatelephant.B、Lookatthatelephant.（）3.下面的动

8、物中，是中国的国宝的是：　　A、pandaB、monkey（）4.你想告诉弟弟我有一个长鼻子，应说：　　A、Ihaveashortnose.B、Ihavealongnose.（）5.你想介绍小白兔时，应说：　　A、Ithasblueeyesandashort.B