三下二单元（商末尾有0的除法）.doc

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1、樊城区磁器街小学三年级数学下册导学案学校：备课人：课题：商中间或末尾有0的除法（2）课型：新知探究课课时：1学习目标：1、我能根据一位数除三位数的笔算方法，计算商末尾有0的除法。2、努力提高自己的计算能力。3、我会综合应用所学知识解决生活中的实际问题重难点：重点：熟练地进行商中间或末尾有零的除法计算难点：笔算一位数除三位数正确试商。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、复习导入：1、计算306÷3=816÷4=当除

2、到被除数的某一位上是0时，怎么办？为什么？2、揭示课题：商中间或末尾有0的除法（2）二、解读学习目标学法：走进文本，探究新知1、自学教材第25页例7，观察情景画面，从中得到了什么信息？①列出算式：②用竖式试算：当被除数的个位上是0时，怎么办？2、计算：245÷8=（根）……（元）个位还余5，为什么商的个位上写0？3、上面的计算正确吗？请验算一下。对学对子检查独学完成情况：1、相互检查“做一做”2、被除数的个位上不够商1，说说你是怎么做的？群学合作研讨重难点内容：1、在小组中互相检查，交流计算过程和方法。2、共同讨论计算过程中遇到的问题。预展：针对展示方案，分组进行思考展

3、示方式及预展。展示主题：方案一：1、提出在试算过程中遇到的问题，并谈一谈解决的办法。2、计算650÷5时，商个位不写0行不行？方案二：拓展延伸3、举例说明，计算商末尾有0的除法，哪一步可以简便一些？……我的发现等当堂测评分层达标落实基础★完成第27页练习五第5~6题。发展能力★★完成第27页练习五第7~8题。提升素养★★★完成第27页练习五第9题。