语文教学中的“得与失”档.doc

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1、教学随笔语文教学中的“得与失”本学期，我担任三年级（2）班的语文教学工作，回顾这半学期的教学工作，现从以下几个方面加以说起。一、课堂教学中，认真钻研教材，努力提高课堂教学效率。　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这半学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上尽量关注学困生，鼓励学生踊跃发言，引导学生主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上

2、语文课，学习兴趣比较浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。　　（一）运用早读、午读、规范学生书写等多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强、爱表现的特点，我运用竞争机制的形式评选班级小明星，每人上交一张照片，每日由值日干部做记录，每星期评选一次班级小明星，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课积极认真，自我组织领导能力都得到了锻炼。　　（二）加强写字指导，

3、提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，指导学生写规范字，课外严格要求学生认真书写。在班级经常举行铅笔字比赛，学生在比赛中受益较多三、加强基础知识，促进全体学生得以发展。　　本班学生基础知识普遍较差，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用互助形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。　　总之，半学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求

4、自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。　　由于自身的能力有限，教学的经验的不足，在教学中还存在着不少的问题，主要有：　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较薄弱，但

5、优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。