线下观评课活动记录（杨远红）.doc

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1、线下观评课活动记录模板省广东省区域、学校惠州市惠阳区良井镇宏基小学学科英语活动名称词汇教学时间2014年2月25日星期二主题、问题如何上好一节词汇课形式课例研讨主持人杨远红参与人员宏基小学全体英语老师活动过程1.Preparation(1)Greetings.（2）Chant(3)Freetalk2.Presentation3、Practice(1)Listentothetape.(2)现在请同学们在小组内读一读这些单词，你们可以相互检查。(3)OK!Stophere!Whocanread?找两三个同学读一读。(4)T:Now,lookatmecarefully.Idoanact

2、ion,youguesstheword.Clear?4.Production(1)边领读边板书。（2）T:OK!Nowlookattheblackboard.现在我们来分析如何记忆四线格中的单词。No1,farmer，/f/是哪个字母发的音？(3)OK!用刚才和老师一起分析单词的方法，在小组内逐个分析这四个单词，(4)OK!Stophere!Nowlet'scheck。请打开课本看着第75页，自己读下面的练习题，完成填空。5.Progress.1.听录音模仿读单词，看谁模仿的最像。2.把今天学会的单词教给爸爸妈妈。3.把你的家人用英语介绍给同伴。主要结论与建议罗老师本课时教学目标

3、明确，体现课改理念，引导学生读词，析词，层层紧扣目标，不足之处是在个别单词教学时引入比较生硬，效果不明显。活动反思与改进我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式 效果不错。下面就英语词汇教学方法，谈谈自己的一些英语词汇教学体会。         词汇是构成语言的最基本的要素，语言是词汇的大海。学习者在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料。就像做房子没有建筑材料砖一样。但是，目前初中阶段的英语词汇量又相当的大，而且有一定的难度。要学生单纯地背诵会有一定的难度，而且效果不好。俗话说“兴趣是最

4、好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。于是在词汇教学中，我采用了多样化活动教学。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。        一、充分发挥实物、实事的作用借助实物是提高英语课堂教学效率的有效方法之一，它形象直观、简单有效。例如，学习水果类单词时，就上网下载一些水果将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样，学生不仅学会了新单词，而且掌握了数词和名词单复数的用法。二、充分发挥游戏、表演的作用　　根据初中学生好玩的特点，把教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.

5、件.园)设计成游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。例如：在身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等单词教学时，和学生一起做“Touch your head”游戏。开始我先作示范，然后说Touch your nose. 学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose，ear，eye，mouth，hand，face；重复几遍之后再进行小组比赛；并加大难度，只有当学生听到Polly says “Touch your ears.”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。整个活动

6、由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。        三、及时复习,及时巩固     在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便及时强化,加深理解,巩固所学单词。为了适应形势发展的需要,我们应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物,增加学生接收英语的信息量,使学生尽可能多地掌握英语词汇,使他们的词汇覆盖面扩大到现代生活的各个领域。 以上就是我在多年的英语词汇教学中的小小体会，还有许多的不足和缺陷之处，还需要学习的东西还很多，渴望得到同行英语老师们的指导。审核意见情况属实学校(区

7、域学科管理员):：宏基小学姓名：杨远红日期:2014年2月20日星期四