浅谈小学数学学法指导.doc

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1、浅谈小学数学学法指导普集镇北营中心小学张利侠古语说的好“授之于鱼，不如授之于渔”。教师在教学工作中不仅要使学生掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习方法。下面谈谈我在小学数学学法指导方面的一些做法。一、课前设计学法。备课是上课前的必要准备，是上好课的重要前提。从教材的实际出发，抓住教材特点，根据教材的重点、难点，在考虑教法的同时认真设计学法，这是非常重要的一环。所以，备课时我充分估计学生原有的知识水平和学习中可能达到的程度，即我们常说的备学生对象。数学不同章节的内容，各有其自身特点，我在具体的教学中启发指导学生预习什么、思考重点问题，使其能带着问题听课。二、课

2、中教给学法。在课堂上,我尽量创设一定的学习环境和条件，指导和帮助学生，引导他们自己去获取知识，发展他们的认识能力。教会学生一些数学方法，如比较法、线段图法、分析法、归类法等。同时以饱满的热情带领学生去探索知识世界的奥秘，对学生的学习兴趣产生巨大影响。例如：教学“圆的认识”时，我先出示图，通过圆心两点不在圆上的、通过圆心一点不在圆上的、不通过圆心两点在圆上的、不通过圆心一点不在圆上的这些线段的图形，得出通过圆心两点都在圆上的线段叫做直径，这样学生不仅理解“直径”的含义，而且在复述时就会准确地运用数学语言讲述出来。学生在组织语言的过程中，思维的条理性、准确性得到

3、了锻炼。教学生会使用数学语言，重点指导学生说清关键词句，来加深对知识的理解。把学习的主动权充分交给学生，尽量让学生提出问题、分析问题和解决问题，并让学生反馈思维过程和理解，自己再适时作出恰当的评价，为全班同学示范，使学生能够及时领悟正确的学习方法。避免了满堂灌的教学方法。　　三、课后指导学法。我在进行数学辅导时，对学生的学习方法作出适当的指导和点拨。具体可以从以下几个方面入手：（1）、指导学生预习教材、点圈要点，学会分析问题和总结方法，逐步将看书与思考相结合，看书与质疑问难相结合；（2）、把教材的重点和难点提炼成问题，留给学生思考、争论，促使认识的深化；（3

4、）、指导解题技巧，宣传推广学生中的创新方法、创新思维活动，提升他们的创新思想意识，帮助学生不断探索解题方法和技巧，学会正确的思维过程和分析方法，解完题后要总结方法、学会检验，逐步提高学生的应用能力。总之，在实际教学过程中，对学生进行合理有效的学法指导，是学生自身学习的需要，是教会学生学会学习的重要一环，也是素质教育的灵魂。所以，在整个教学过程中，我自始至终地加强对学生的学法指导，力争使其尽快地获得高效、优质、快速的学习方法，顺利完成学习任务。