浅谈在小学数学教学中加强学法指导.doc

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1、《教育学》期刊2012年5月刊推荐稿件浅谈在小学数学教学中加强学法指导陈伦琼摘要：教师不仅要教给学生知识，还要教给学生学习的方法，在学生学会的基础上，把学法指导渗透于数学课堂教学的各个环节之中，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”发展，收到事半功倍的效果，教与学达到和谐有机的统一。关键词：教育数学课堂学法指导《教育学》期刊2012年5月刊推荐稿件教育是一门艺术，教学更是一门艺术，教学的艺术就是如何指导学生学会正确的学习方法，培养学生的学习能力。重视学生的学习过程、研

2、究学生的学习方法，不仅让学生“会学”，而且要让学生“爱学”，这是当前深化教学改革、落实素质教育的又一重要课题。学法即学习方法，指的是学生为完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和技能等。学生的学习由过程到结果，都离不开学法，要学生掌握、运用科学的方法学习，就需要教师的指导。我国自古就有“授之以鱼，不如授之以渔”的说法，强调学法指导、培养学生自学能力的重要性。学习成绩优秀学生之所以成绩优秀，重要原因之一，是因为他们学习方法比较科学；学习困难学生之所以学习困难，也往往是由于学

3、习方法不当。由此不难看出，教给学生学会学习非常重要。在教学中如何提高学生自主学习能力，更好的体现学生自主学习的精神，可以从以下几点入手：一、基本方法让学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。基本的学习方法是学法指导的基础，也是一项重要的常规性工作。可以根据教学的各个环节，让学生掌握基本学习方法的训练途径。比如，怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样练习，怎样做作业，怎样复习小结等。针对每个环节的特点，学生进行学法指导，比如数学概念、算理、法则、公式等各类基础知识的学法研究也属于这个范畴。1、引

4、导学生学会数学的思维方法数学学习离不开学生的数学活动，经过学生动手、动脑等亲身的感受，才能透彻掌握知识，形成能力。学习数学要会读、会听、会想、会说、会写，“会想”也就是会“思考”，教会学生学会思考，掌握—思维方法，形成良好的数学思维品质是数学教学成功的标志。在教学中，进行思维方法训练时一定要让学生充分运用视觉、听觉等多种感官参与活动，只有让小学生眼、耳、手、口、脑都用起来，思维能力才能得以充分训练。2、教给学生解决问题的方法解决问题对于学生来说是一种实践活动，通过解题要让学生学会分析问题和解决问

5、题的方法。结合教学实际内容让学生逐步把握对应、假设、转化、化归、集合等数学思考问题与解决问题的方法。教学要使学生通过数学学习学会将生活中、生产中的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题的解决而解决实际问题。教师要注重引导学生在这方面实践、探索，把课内学到的知识与课外实际结合起来，学会发展，从而掌握解决问题的有效方法。3、教给学生阅读数学课本的方法阅读是获得书本知识的基本方法。让学生掌握阅读数学课本的方法，就会增强学生学习数学的能力。教会学生阅读数学课本是培养学生独立学习的第一步，是养成良好数学

6、阅读习惯的关键一环。小学数学教学指导学生阅读课本，一是指导学生课前预习，能在课堂上带着问题听课。二是课堂上看书，有意识地创设情境，让学生质疑，以培养学生的兴趣。三是课后阅读课本，对所学的知识加深理解。四是课后阅读一些数学课外读物，以丰富学生的知识。4、使学生形成敢于提问的好习惯教学中，教师要努力创设一个和谐宽松的环境，使学生敢于向老师提问，哪怕提出的问题不尽合理，甚至是异想天开的，教师也不要加以指责，而是要鼓励他们多思、多问，保护他们好问的积极性和热情。学生提出的问题，通过大家讨论得到解决，会极

7、大促进学生获取数学知识的主动性和自觉性，从而培养他们独立学习的能力。只有这样，才能使所有小学生的数学素质普遍提高。5、教会学生整理知识脉络总结学习过程《教育学》期刊2012年5月刊推荐稿件数学教学要重视数学联系的教学，即老师在教学时要注意新旧知识的联系、本学科知识与其他学科的联系，这样有利于数学知识形成一个清晰的网络，有利于学生组建良好的数学认知结构。教学中，一方面要引导学生积极主动地参与学习的全过程;另一方面要引导学生回忆学习过程、总结学习过程。帮助学生把一些零散的知识纳入一定的知识结构中去，

8、以便发现规律，进而自觉地运用规律探索新知，进一步完善数学知识结构，增强其自主学习的精神和动力。6、教会学生进行数学交流数学交流就是要求学生通过听觉、视觉、触觉，以游戏、阅读等方式来接受他人的数学思想，同时要求学生将自己的数学思想以动作的、直观的、口头的或书面的、儿童语言的或数学语言的形式表述出来，与大家一起进行交流。教会学生进行数学交流就是要教会学生“会听”数学、“会读”数学、“会写”数学、”会思考“数学。教师要引导学生善于运用他们自己的语言表述数学对象，只有多交流、多讨论，才能促进学生能力不断