沙漠里也会有绿洲.doc

《沙漠里也会有绿洲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沙漠里也会有绿洲四数白占红教师一般都喜欢品学兼优的学生，这是人之常情，并不难做到。但要喜欢并教育转化那些调皮落后、不思进取的后进生，可不是轻而易举的事情。除了要有强烈的事业心，高度的责任感，正确的教育思想和方法之外，还需要在日常的学习生活中，发现、捕捉后进生的闪光点。我听说过有这样一则故事，给了我不少点悟：杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前去拜访他的母亲。客人笑着说：“有哈里这样的儿子，您一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过我还有一个儿子，也同样使我自豪，他现在正在地里挖土豆。”一位母亲居然从一个“挖土豆”的儿子身上找出优点

2、并为之自豪，那么，作为教师的我们更应该从学生中的弱势一族——后进生的身上发现优点，从其所长入手，应用他们自身的有利条件促进转化。陈冰是班里很顽皮的学生，他无心学习，经常在班里捣乱，上课不认真听讲，影响老师上课，下课不完成作业。对此，我向他的家长进行调查，结果发现陈冰身上确有许多毛病。但同时也发现了陈冰的一些被掩盖的优点，像热爱劳动，有一次不是他们组值日，他也随着值日生打扫卫生；陈冰为不公正的事打抱不平，却被诬告为惹是生非。知道这些情况后，我利用各种机会，对陈冰进行实事求是的评价，使他感受到了老师的关怀。于是，陈冰下决心改正自己的缺点错误。虽说没有

3、什么进步，但他已经意识到了自己的问题。一个学生只有意识到自己的问题，才有可能去改正。陈冰的缺点真是不少，可就是这样一个学生，还能发现这么多闪光点。好多后进生和陈冰比起来，优点多多了，关键是教师要善于发现，善于捕捉。给学生创造“闪光”的机会。“教育也，长善而救其失者也”，其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服学生身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。事实上，学习差的学生可能爱劳动，不遵守纪律的学生可能心地善良，乐于助人。要转化这个弱势群体，教师还必须善于给他们创造机会。有一次刚下课，我还没出教室，前面课桌有学生的书本不知道被谁

4、碰到地上了，我观察了好一阵子，过去了很多学生，都没人弯腰捡起来，最后班级里一个成绩很不好的一个男生马浩捡了起来，放到课桌上。我在下一节课大肆表扬了马浩。从此，同学们对他刮目相看，他也以此为契机，进步很大。沙漠里也会有绿洲。如果我们都能为每一位后进生创造一次闪光的机会，我想只要他们的自尊心不泯、上进心犹存，那么，后进生的转化就大有希望。