《沙漠里的绿洲》教学设计

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1、《沙漠中的绿洲》教学设计苏州工业园区莲花学校周小燕教学目标：知识与技能：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生活环境的壮举。3、能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。培养学生的表达能力。过程与方法：1、图文结合了解阿联酋沙漠的概况。2、引导学生通过沙漠和绿洲的对比，来体会阿联酋人民的壮举。情感态度价值观：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境

2、的壮举，认识保护环境的重要性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1、今天我们学习——《沙漠中的绿洲》，一起来读一读课题（生读）2、质疑学贵有疑，看到这个课题，你有什么想问的吗？预设：沙漠是什么样子的？沙漠中怎么会有绿洲？绿洲是什么样的？沙漠中的绿洲是怎样建造起来的？过渡：真是会思考的孩子！下面让我们带着这些疑问自己读读课文。二、精读感悟：1、出示词语：恶劣白茫茫咸而板结不毛之地指读、齐读聪明的你发现这些词有什么共同点吗？描写沙漠。请打开书，你能从课文中，找出描写沙漠的句子吗？（出示：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一

3、层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）看图理解：盐碱地这里适合植物生长吗？所以才把这里称为——不毛之地。谁能读好这句话。有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。2、出示词语：绿树成阴鲜花遍地星罗棋布这些词又是描写什么的呢？绿洲那绿洲是怎么样的呢？请找出文中描写绿洲的句子。出示：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。这里绿树成阴，鲜花遍地。欣赏图片，感受绿洲的美丽。3、过渡：这就是人间仙境，太美了。看到这么没的景色，老师不禁疑惑：阿联酋人民到底做了什么，让这不毛之地变成了美丽的绿洲呢？相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板

4、结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”你从这句话中读出了什么？作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？过渡：“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”（板书：巨大代价）同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们这里培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算，如果一个中心公园有1000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×1000=

5、（学生回答：1亿！）可是，仅有这些钱财的投入是远远不够的，还需要什么？4、出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。——精心侍弄（板书）理解“侍弄”。那么阿联酋人民是怎样侍弄花草树木的呢？（园林工人每天都要给花草树木浇水）出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”出示填空：例：当小花、小草、绿树蒙上灰尘时，园林工人给它们洗脸，霎时，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。（1）当树枝被不小心折断腰肢时，园林工人。（2）当，园林工人。5、难道只是园林工人为了这样一个美好的生活环境在努力吗？不是，还有很多阿联酋的

6、人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲。（交流句子：“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”）6、为什么阿联酋要耗费这么巨大的代价建设绿洲？阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木呢？出示：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。男女生读。7、确实，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。请你设计一条环保宣传语，提高大家的环保意识，让我们的生活更加美丽。四、总结课文。阿联酋人民真了不起，他们用心血、智慧、勤劳培植出这样美丽的花草，让茫茫沙漠遍布绿洲，他们创造了奇迹。五、作业（二选一）写一份倡议书，号召同

7、学们去保护环境，爱护绿色！用写信的方式，来提醒砍伐者、破坏者保护地球的重要性。