正反比例说课.doc

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1、《正反比例》说课稿绿葱坡小学田华一、说教材：１、教学内容：这部分是北师大版六年级下册总复习“代数的初步知识（三）正反比例”的内容，本节课学习内容是在学生掌握已有的知识的基础上进一步熟悉应用表格、图像、表达式表现两个变量，帮助学生再次体会两个变量之间相互依赖的关系，为中学阶段进一步学习函数奠定基础。并利用正反比例的知识解决生活中的实际问题。从而加深对正、反比例意义的理解。２、教学目标：知识与技能：能找出生活中成正反比例的实例。通过具体问题认识成正反比例的量，能根据给出的相关数据在有坐标系的方格纸上画图，从而体会量变规律。过程与方法：培

2、养学生的分析、判断和推理能力。及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。情感态度和价值观:感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣，３、教学重点：判断实例是否成比例，成什么比例。４、教学难点：生活中比例知识的应用。二、说学情学生对正反比例的意义有了一定了解，会应用意义判断生活中相关联的两个量是否成正反比例，在此基础上进一步巩固用表格、图像、关系式表现两个变量间的相互依赖的关系，并运用两个量之间的关系找出相对应的数值之间的关系进而应用正反比例的意义解决生活中的实际问题。三、说教法学法：１、为了实现教学目

3、标，突出重点，解决难点，利用学生已有的的知识，出示问题情景，为学生创设有效的数学活动，探究解决问题的思路和计算方法。２、采取自主探索、合作交流的学习方式，让学生通过看、想、交流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。３、从探究过程中，提高学生思考问题，解决问题的能力，确保数学活动的有效性。四、说教学流程：本节课的教学是以数学活动贯穿始终的。整节课的数学活动都是以数学思考与合作交流穿插有序的进行，为学生创设一个有效的数学活动氛围。（一）、联系生活，习旧引新：导入部分

4、我设计了从学生的生活实际出发引出相关联的量，再引出怎样判断两个量是成正反比例的，从而明确正反比例的意义。数学源于生活，生活中处处有数学，两个相关联的量成正反比例关系的实际问题生活中素材很多。用学生熟悉的事情入手，能很好地调动学生的学习积极性。在学生在交流中提取有用的信息，为下面的探究找准依据。（二）、合作探索，领悟解题方法：1、用一组判断题复习巩固正反比例的意义，我组织了小组合作学习，让学生在小组内有充分的发言时间，同时也缓解紧张的情绪。同时为后面的解决问题打下基础。2、感知问题情景中两个相关联的量的关系（1）组织学生用不同的方法合

5、作解决问题，在解题的过程中培养学生思考和分析问题的能力。同时培养学生的语言表达能力和认真倾听的学习习惯。（2）接着通过全班交流，明确题中变化的量及相互关系，重点引导学生根据两个量中相对应的数值的商一定或积一定列出等式，从而找到用方程解决问题的依据。通过集体交流订正，让大家领会到解决问题的方法的多样性。2、再比较中体会知识的实质。通过和学生一起画一画，从图像上再次明确正反比例的量变规律。组织学生观察、讨论、在学生充分小组交流的基础上，引导学生形成有价值的发现和体会。（三）、巩固应用，提升认识练习的设计紧扣复习要点，通过学生完成相关的练

6、习题进一步训练学生的数学表达能力，让学生在熟悉的比例关系中进一步掌握用比例解决问题的方法。2010年4月13日