有创意的特色排版说课稿.doc

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1、有创意的特色排版说课稿各位领导、老师上午好！今天我说课的内容是小学信息技术第二册下《有创意的特色排版》,我将从学习目标的设置、评价设计、学习目标的达成三个环节来说。首先是学习目标的设置：本节的主要内容是让学生会使用自选图形为自己的电子报刊规划出有创意的特色版面。而学习目标为：1、了解创意排版的技巧。2、目标1中的“创意”即是充满学生个性设计、有个人思想，有自己的独特风格。目标2中的“技巧”是学生运用自选图形的基本方法、色彩的搭配和图文配合的一些妙用。3、能熟练、清晰、美观地进行图文并茂排版，整体效果好。所以我认为本节的重

2、点是：了解创意排版的技巧。针对本节课的学习目标和重点，我准备了要演示的创意排版、特色设计等，让学生初步了解创意排版的大体含义。另外我还搜集了大量的关于“母亲节”的祝福语和图片，为本节课的操作练习作素材。依据我个人经验，我感觉五年级学生在“word”中插入图片和艺术字都不成问题，并已具有简单的排版能力，学生在生活中也常常做一些手抄报之类的版面，内容丰富、色彩搭配已有了基础，审美观也不错。而让利用计算机排版就需要多动手操作和提高审美观。教学中我让学生结合身边的实例“母亲节快乐”，以此为主题从个人实际出发，利用丰富的想像力在操

3、作活动中把自己的特色创意排版反映出来。因此我认为难点是：个性设计，图文配合。最后结合信息技术课程标准来谈，本课是信息技术小学段模块四《用计算机作文》中的一节，目标陈述：（1）掌握一种文字处理软件的基本操作。（2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。（3）学会插入图片、艺术字和表格。通过以上的学习目标设置，构建知识体系，请看大屏幕。根据知识体系确定行为动词、行为条件、行为程度如下表格。对于学习目标的陈述是这样的。其次是评价设计：结合学习目标，合理、科学、恰当的评价方式既要考虑是否适合具体的教学目标、评价主体和客体的具体特点

4、；又要讲效益，能对学生今后的学习有帮助和促进作用。所以我设计以下评价：1，通过观察、对比丰富的排版设计来提问检测目标1，达标率100%。2，通过动手操作“排一排、插一插、赏一赏、修一修等活动，再通过小组讨论结果来检测目标2，达标率90%。3，通过作品展示，观察学生的反应，听听学生的发言来检测目标3，预计达标率为80%。为了检查所有的教学目标是否真的落实，学生操作熟练程度如何，创意怎样，我设计了综合性的评价样题，对学习目标进行全方位的检测。评价样题:1、说一说你觉得创意排版的技巧是什么？（匹配目标1）2、用自选图形为自己的

5、版面规划得有创意、有特色。（匹配目标2）3、图文配合得是否满意，色彩搭配得是否协调（匹配目标3）为了顺利落实学习目标，我设计了以下教学流程：一、打开窗口，激活创意即打开要使用的软件“Word”窗口和打开心灵的窗口。激活创意：我设计让学生从平淡的排版到特色排版逐步展示。二、演示操作，尝试排版1、展示各种版面设计，初步了解创意的大体含义。2、图文配合排版。3、小组合作，操作练习。三、整体审视，锦上添花整体审视，查缺补漏，再次修改，不留遗憾，使作品锦上添花。四、展示作品，互评互学1、利用播放软件进行作品展示，集体评价。2、小组

6、展评，互评互学。3、劳动成果需要珍惜，保存起来吧，有机会也展示给自己的父母。为了检查所有的教学目标是否真的落实，学生操作熟练程度如何，创意怎样，我设计了综合性的评价样题，对学习目标进行全方位的检测。评价样题:1、说一说你觉得创意排版的技巧是什么？（匹配目标1）2、用自选图形为自己的版面规划得有创意、有特色。（匹配目标2）3、图文配合得是否满意，色彩搭配得是否协调（匹配目标3）至此，本节课的学习目标得以全部实现，它不仅充分体现了“道.德”课堂的理念，而且使每一个学生都在原有的操作基础上得到了提高。老师们，有了细化解读课标，

7、我们的课堂教学就有了如虎添翼的效果。我坚信，在“道.德”课堂理念的引领下，在及时恰当的评价中，我们的信息技术教学模式会更加多样性、综合性。学生在课堂上不仅仅能够顺利达成学习目标，可能还会有出乎意料的创新。信息技术第二册（下）有创意的特色排版（说课稿）新郑市黄水路小学郜海兰