小学低年级是识字教学的关键阶段.doc

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1、小学低年级是识字教学的关键阶段小学低年级是识字教学的关键阶段。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。如何指导低年级学生识字？方法要科学、功夫要细。一、贯彻“识字与阅读、写作相结合”的方法，让学生在读写实践中识记生字、在应用中巩固   识字教学是小学语文教学的难点，如何突破这一难点？传统的做法是让学生孤立、机械地识记一个个单字，这是枯燥乏味的事情，效果不易巩固；而把字放在具体的语言环境中，儿童识记起来就有兴趣，也容易保持巩固。二、要注意突出字形教学这一难点   识记生字，音、义都还好说，难点主要在于记

2、住字形、规范书写。而这恰恰是教学中出现问题较多的地方。三、要给予写字以科学细致的指导，注意培养学生良好的识字习惯   写字本身是一项重要的教学目标，也是记住字形的重要手段之一。   除了应尽快养成学生良好的写字习惯，还应当注意养成学生以下识字习惯：一、主动超前识字的习惯；二、自觉运用联想想象及象形指事会意形声等法，发掘汉字音形义的联系，创造性地记忆字形的习惯；三、在读写中遇到生字就不放过，自觉运用工具书或主动求教加以解决的习惯。