辅助课堂教学提高课堂效率（课题).doc

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1、辅助课堂教学提高课堂效率——浅谈“班班通”在小学教学中的应用与探索摘要：“班班通”的目标是实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。而“班班通”的多媒体教室配置方案，要求教师能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，开阔学生的视野。面对“班班通”的运用，教师应该以现代教育理论为指导，创教育之新，育创新之人。关键词：班班通小学课堂观念效率目前，课堂教学仍是各学校最主要的教学形式，随

2、着“新课标”的施行，教学内容不断丰富、教学课时不断减少的局面，这就意味着要求教师要在有限的时间里，向更多的学生传递更多的信息。“班班通”教学是运用“班班通”计算机和网络通信技术，改善课堂结构，构建能适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式。只有采取现代化的教学手段，提高教学效率才能适应这一局面，“班班通”教学的出现和推广，无疑为解决这些问题提供了最有效的措施之一。自从班班通使用以来，班班通成为了教师教学的的好帮手，教师每天都有一股满腔的热情投入教学，这些都来源于学生的学习兴趣。当前对于如何合理运用“班班通”进行课

3、堂教学，引起一线教师及教学管理部门的广泛关注。本人作为一名普通教师，在“班班通”教学的探索和实践中，进行了深人反思，获得了几点体会，现列出，以期和同行进行更广泛的交流。”班班通”教学的突破教学手段的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限，大大增加了课堂教学的容量，其优势主要表现为以下几点:一、利用班班通的直观性，吸引学生导入课题。在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受

4、到教育和感染。二、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣。“班班通”集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，容易激起学生的兴趣，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。而带着兴趣去思考和学习，求知欲会更加强烈，对所学内容可以加深记忆，在很大程度上提高了学生的学习积极性。三、利用“班班通”活跃课堂，实现师生互动。“班班通”的使用，使课堂气氛轻松了，就某一问题互相提问，互相论证，课堂不再是教师的一言堂，而是教与学的共同活动和双向交流的场所。老师也成为课堂中的一员，

5、而不是高高在上的“统治者”了。有利于促进教师主导积极性和学生主体积极性的发挥。四、班班通丰富教学内容，教学效果显着。“班班通”的运用，大大节约了传统教学"板书"的时间，不仅能实时、高效地传播教育信息，提高了教育信息化程度，丰富课堂教学内容;而且，它为学生提供了更多的参与教学的机会，通过使用“班班通”真正达到“小课堂、大社会的最优化效果”。五、利用“班班通”，丰富了学校德育和安全教育的渠道。我校教室内的班班通通过幕布显示所出示的内容，很直观形象。通过播放各种德育和安全教育知识，服务于学校的德育和安全工作。