给些阳光，她也灿烂（段心玮）.doc

《给些阳光，她也灿烂（段心玮）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、给些阳光，她也灿烂宜城市实验小学曹红艳站在同学中间，她显得很高挑；她也有一个能人让联想到春意和活力的名字——杨柳。妈妈经营着一家饭馆，爸爸跑运输，交际广泛，人缘好，个体生意打理得红红火火。可年仅七岁的她都不苟言笑，一张白净的圆脸成天板着个面孔，更是被老师点到名了站起来也不敢言语，经再三启发也只是很小声地答理半句。家长也想尽各种办法训练她，报名参加课外二胡培训班上课，与老师交流多次也起色不大。让孩子阳光、大气的初衷促使我有了“阳光four”特色班级的创建设想，不够阳光的杨柳式的几个孩子也引领着我行走在播洒阳光的路上。育人三部曲：第一步：细心谈话课间操的队伍中，办公室里，一起走着回家的路上，我随

2、口叫她一声“杨柳”，告诉她，别人叫你时，你抬头望着他，笑一下，然后甜甜地答应一声。一次、两次、三次，她能即时答应了，可笑不起来。我能看出来，老师叫她她很高兴，笑不起来仅仅是因为害怕甚至是紧张。但令人高兴的是，以后老师当着大家的面叫她她也能爽快地应声了。和孩子妈妈谈起这事儿，妈妈也说孩子爱叫人了，就连原来最怕的住在同一院子里的老师她也能见一次面打一次招呼了，真好！第二步：群体熏陶班里很多孩子很开朗、很大方。音乐课上，我按性格搭配、男女搭配、成绩好坏搭配将60多个孩子分成了若干个合作组。杨柳同学所在的这个组，我就格外多用心。我们一起开展一次秘密行动；每次合作学习时，每个人带动杨柳说一句话；杨柳每

3、发表一次观点我们就给一次掌声，好吗？“OK！”组里的其他孩子为能参与这次行动而窃喜着。经过我的秘密观察，我发现孩子们在实施我们的秘密行动中真的体验到了“送人玫瑰，手留余香”的人生乐趣。音乐课上，杨柳当上了合作学习组长。第三步：搭建平台，陪孩子飞翔。了解到杨柳的二胡已经能拉完整的曲子了。我专程去家访了一次。“杨柳，知道老师今天来你家做什么吗？专门听你拉二胡来的！”明显的，孩子的脸上写满了惊喜。拿出二胡，面前摆上《练习曲谱》，拉了一曲又一曲，我欣喜：她能上台了。临走时，我说：“杨柳，下个月的班队会上你为大家演奏一曲，好吗？”她面露怯色，但其间公明藏有那么一比跃跃欲试。之后的一个月，我从杨柳妈妈的

4、口中得知，她每天练习拉二胡的时间长了，那认真劲儿似乎不容任何人打扰。第十四周末，在以“播种太阳”为主题的班队会上，二（4）班的同学围坐在宽敞的音乐教室里，她们静静地欣赏着，杨柳同学为大家演奏的是著名的二胡曲《赛马》片断。在一片经久不息的掌声中，杨柳笑了——两个小小的嘴角弯弯的，向上高高翘起。她说，这是同一合作组里的灵昊同学告诉她的，她说：“这翘起嘴角就是笑，这样感觉很灿烂。”