理解教材发掘教材打造高效课堂.doc

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1、理解教材发掘教材打造高效课堂——小学六年级数学上册教材解读解放路附小杨成芝一、教材内容分析：新课标人教版小学数学六年级上册,包括分数乘法、分数除法、百分数、位置、圆、数学广角和实践活动等八个单元。其中分数乘法、分数除法和百分数属于数与代数领域;位置、圆属于几何和空间领域;统计图属于统计与概率领域;起跑线，合理存款和鸡兔同笼问题属于综合与实践应用领域。各领域内容在小学阶段的安排是:在数与代数方面安排了数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程等。在几何与空间方面安排了空间和平面的基本图形，图形的性质和分类；图形的平移、旋转和轴对称。在统计

2、与概率方面安排了收集、整理、描述和处理数据，从数据中提取简单信息。在综合与实践方面安排了数学活动的经验，合作交流，数学学习情感，综合运用知识和方法，数学与生活的广泛联系等内容。小学六年级上册教材的编排：《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。1、数与代数方面，本册安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法单元编排了分数乘法的意义、计算及应用，倒数的认识；分数除法单元编排了分数除法的意义、计算及应用，比和比的应用。分数乘法和

3、除法的学习是在前面学习了整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数的乘法和除法有密切的联系，在具体编排上，两个单元都先结合实际问题学习每种计算的算法和算理，然后将解决一些含有特殊数量关系的问题安排在“解决问题”小节里单独学习。通过解决实际问题，理解这类问题的数量关系，在掌握解决问题的思路和方法的同时，进一步加深学生对分数乘、除法的理解。由于比和除法联系紧密，在分数除法这一单元里安排了“比”的小节，可以加深学生对分数意义的理解和对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。为后面学习圆周率、百分数、统计等打好基础。百分数在

4、实际生活中有广泛的应用，理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应该具备的基本数学能力。本教材仍单独设计一个单元对百分数进行学习。这一单元编排了百分数的意义和应用，百分数与小数的互化。教材的编排注意体现当前数学教学改革的新理念。首先，加强数学知识与生活实际的联系。教材选取了较为丰富的、贴近学生生活又富有时代气息的素材。例如，百分数意义的教学，教材用主题图的形式列举了学生的近视率、参与率、产品的合格率、食品和衣服中各种成份的含量等当前实际生活中百分数应用的实例；而“百分数与分数的互化”的编排，教材通过解决“有蛀牙的学生占全校学生的几分

5、之几”这一问题，引出互化的教学，使学生体会互化知识的实际应用。在“用百分数解决问题”一节中，增加了当前学生比较容易接受到的商品“折扣”的教学等。这样，使学生在联系生活实际中认识百分数，理解百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用，有利于形成学生对数学价值的正确认识。其次，加强了数学的探索性和开放性。2、在几何和空间方面，这一册安排了位置、圆两个单元（与原教材相比，增加了“位置”的教学）。“位置”的学习内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。本册教材教学用数对表示物体的位置以及如何在方格纸上用数对确定位置。通过学习促进学生空间观念的进一步发展，为初中学习“图形与坐标”打好基础

6、。教材的编排，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几排第几个”描述实际情景中物体的位置引出新知识的学习，并及时对学生已有经验进行提升，将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，教材还注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。例如，提供国际象棋的棋盘，让学生练习确定棋子的位置；以及地球仪上用经线和纬线确定地点位置等。拓展了学生的视野。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。在本册之前出现的平面图形都是直线图形。所以“圆”的学习是学生系统认识曲线图形特征的开始。本册学生要认识圆的特征、圆的

7、周长、圆的面积等。教材通过呈现主题图，街心花园里圆形花坛、喷水池等。这些学生非常熟悉的素材，让学生感知圆就在我们身边。教材还注重动手操作，让学生动手摸、画。在自主探索的活动中通过交流、思考来探索圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。3、在统计与概率方面，本册安排的是扇形统计图，是在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在具体编排上，教材首先呈现的是学生喜闻乐见的运动会的场景，然后结合学生喜欢的运动项目，引出扇