复件教学设计（5）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级9教学形式教师龚毅单位仓山中心校课题名称函数图像（1）学情分析函数这一章初中数学学生的难点，也是重点，班上学生数学知识基础不太好，学生有起来有困难。教学目标知识目标：学会用图表描述变量的变化规律，会准确地画出函数图象能力目标：结合函数图象，能体会出函数的变化情况情感目标：增强动手意识和合作精神[来源:学科网]重点：函数的图象难点：函数图象的画法教学媒体：多媒体电脑，直尺教学说明：在画图象中体会函数的规律教学过程引入：信息1：下图是一张心电图，信息2：下图是自动测温仪记录的图象，他反映了北

2、京的春季某天气温T如何随时间的变化二变化，你从图象中得到了什么信息？新课：问题：正方形的边长x与面积S的函数关系为S=x2，你能想到更直观地表示S与x的关系的方法吗？一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应诃子分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象（graph）。范例：例1下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水，有去玉米地锄草，然后回家.其中x表示时间，y表示小名离家的距离.[来源:学+科+网Z+X+X+K]根据图象回答问题：（1）菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？；

3、[来源:Zxxk.Com]（2）小明给菜地浇水用了多少时间？（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？（4）小明给玉米锄草用了多少时间？（5）玉米地离小名家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？例2在下列式子中，对于x的每一确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数，画出这些函数的图象：（1）y=x+0.5;(2)y=(x>0)解：[来源:学科网ZXXK]活动1：教材16页练习1，2题思考：画函数图象的一般步骤是什么？[来源:学科网]板书设计一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应诃子分别作为点的横

4、、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象（graph）。作业或预习完成书上练习题1，2小结：（1）什么是函数图象（2）画函数图象的一般步骤作业：19：5，7题自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：