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时间:2020-04-15
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1、努力做学生心中的好老师“捧着一颗心来,不带半根草去”是老校长陶行知先生对教师应该具有的职业道德的高度概括。一个教师要具有高尚的师德,要有一颗对事业的忠诚之心,一颗对教育的热爱之心,一颗对教学的钻研之心,一颗对学生的负责之心。师德建设是一个永恒的课题,它的核心是爱生。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这几句话是师德的丰富内涵。 爱生可以从教师自身的行为上体现。查文红的事迹之所以感人至深,就在于她将自己完全融入一心求知的学生中。放弃自己安逸稳定的生活,投身于贫困乡村的教育事业。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”
2、。教人怎样做人,自己首先要知道怎样做人,许多教师正是从自己的言行出发,处处以身作则,努力做到“堂堂正正的做人,认认真真教书”,品味“给学生一杯水,教师要有一桶水”的内涵。 爱生可以从对学生人格的尊重出发。在平时,我非常注意向学生主动打招呼。例如,在校内校外碰到学生,我都有意识的先向学生们打招呼,而不是被动的等待学生来打招呼,使学生感到老师的热情。有如,在课堂上,对回答不出问题的学生,不是斥责和讽刺,代之的是启发式的点拨,继而微笑着示意坐下,使学生不致于尴尬。当然,学生在被尊重的过程中找到了自我,获得了自信,学会了感激。爱生
3、可以从对学生生活的关心上体现。记得有一次在家访中了解到一个男孩的母亲高位截瘫,还患有其他多种疾病,父亲待岗在家,家境极其贫困。我一方面自己送了一大包书籍,一方面给这位父亲积极联系工作,最后找到了一份临时工。当然也有一些朋友不理解,讲只听说家长给老师送东西,老师给家长找工作实在不值得。他们怎能理解这里包含着一个教师对那个男孩多少的关爱呀。 爱生更是全方位的。韩愈写的《师说》中说道“师者,所以传道授业解惑也。”我把“传道”理解为教会学生做真人,帮助学生树立正确的爱国主义、集体主义、社会主义观念、教会学生如何走出小我。“授业”理
4、解为不仅教会学生课本知识,而且教会学生综合创新能力。“解惑”理解为既要解答学习上的知识又要解答生活上的困难。教师在学生心目中的地位,不完全取决于业务水平,而取决于德、才、识、能的综合因素,更在乎教师的人格和品行。 教师对学生的爱胜过父母对子女的爱,这是一种“博爱”。“为师之本在于心”,热爱学生,关心学生,满腔热情地帮助每一位学生,尊重每一位学生的人格。爱生并不难,难的是爱“问题”学生。对先进的学生满腔热情,教育、鞭策他更上一层楼;那么对落后学生更应富有耐心搀扶起慢慢地向前走。 师德是教师工作的灵魂,师爱与奉献又是师德的集
5、中体现。我们知道“十年树木,百年树人”的真谛,我们也清楚“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神。每每总有不如意的事情会发生,无论阴晴圆缺,让我们都能微笑的面对。愿每个教师对待学生都像春天般的温暖,对待工作都像夏天般的火热。做一名优秀的人类灵魂工程师,做一个新世纪的好教师。
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