2012、10在集体教研中共同成长（质量分析会）.doc

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1、在集体教研中共同成长科学组侯治文我们科学组和语数业务组在集体教研活动方面有些差异，因为，每位教师所任教的级段不同，教学内容也不一样，所以，我们在平时的教研活动中就存在特殊性。但是，我们仍然从科学学科的角度出发，围绕《科学课程标准》和我校的实际，十分重视集体教研活动的开展。一、教研时间常态化近几年来，学校尽管十分重视科学组的师资配备，教师的年龄、学历以及专业方面都有了很大的变化。但是，科学组的教师几乎都没有科学教学的经验，所以，用“摸着石头过河”来形容一点也不为过。因此，我们就非常重视每天的集体教研活动，力求做到集体教研的常态化，时时交流，事事研讨，努力提高我们的专业素养。我们科

2、学组的教研时间一般集中在每天上午的第一节课，时间从10分钟到20分钟不等。有时，我们还会根据学校科普活动的安排，把教研时间放在每天下午的第三节课，针对需急待解决的问题展开商讨和安排。在交流过程中，每位教师畅所欲言，仁者见仁，智者见智，气氛热烈而融洽。二、教研内容具体化在日常教研活动中，我们教研的内容具体而多样，从课标的解读、教案的设计，兴趣活动的开展，到学情的分析、实验的组织以及作业的批改等，集体的智慧和力量得到了充分的体现和释放。有时，我们会围绕学校科普活动的开展进行激烈争论，有时，我们会就教学过程中出现的问题和现象展开深入分析研讨……在我们的日常教研活动中，我们进行集体教研

3、最多的内容，还是集中在对科学教材的理解和认识上。众所周知，《科学》是一门治学严谨的学科，对老师的教学提出较高的要求，具有一定的挑战性。《科学》学科涉及内容丰富，涵盖领域广阔，有自然、人文、地理、物理、化学、生物等等。所以，我们这些“门外汉”，必须静下心来，潜心钻研，虚心请教。比如：教材中出现了一个“科学名词”或一种“科学现象”，自己弄不明白或者不十分确定，我们就会发挥集体的智慧和力量，反复查阅很多书籍或上网搜寻答案，我们常常会因解决了问题而如释重负。因为，我们始终有一个不变的原则和底线，那就是，科学是严谨的，必须实事求是，来不得半点虚假，只要我们不懂的，就绝不能去误导和糊弄学生

4、，误人子弟是我们科学教师的耻辱。三、教研质量实效性在平时的集体教研活动中，我们科学组非常重视教研的实效性。新学期伊始，我们会围绕《科学课程标准》进行集体备课，针对每册教材的学习目标进行细化和解读，紧密联系上下学段的课程目标设计评价方案；学习《学校教学教研活动安排》，共同商讨新学期教学教研工作重点和工作目标，制定《科学组一课一组一品牌》活动计划，安排布置常规教学工作；共同制定新学期《学校科普活动方案》，明确每一位教师的分工和任务，组织开展丰富多样的科普活动等。力求每次活动有主题，有收获，切实保证教研活动的实效性。通过集体教研，我们科学组教师的专业素养得到了有效提高，组织和驾驭课堂

5、的能力显著增强，青少年科普活动也健康有序开展，我们科学组的凝聚力和战斗力更加凸显，团结的力量、集体的智慧、合作的氛围逐渐成为我们科学组和谐向上的独特风景。