总复习《图形与几何》教学设计.doc

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1、北师大2年级数学总复习图形与几何教学设计认识图形灵师附小王庆元教学目标;知识目标：认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。能力目标：增强学生合作探究的意识。情感目标：认识到图形在生活中的作用。教学重、难点：1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形2、图形知识的应用教学资源：课件教学流程：一、谈话导入1、上节课我们复习了《方向与位置》，这一节课我们继续复习图形与几何的《认识图形》。板书：认识图形2、回顾第六单元的知识，想一想我们学会了哪些知识？学生回答。3、同学们对这单元的知识掌握很

2、好，现在我们就对这部分知识进行梳理。二、复习巩固1、课件出示：（1）.在生活中我们经常看到角，角有什么特点？（2）.本学期我们认识了哪些角？它们各有什么特点？（3）.判断角的方法是什么？2、学生思考后回答。角1、特点：1个顶点。2条边2、分类锐角：比直角小。直角：三角板上有一个直角。钝角：比直角大。3、判断角的方法和三角板上的直角比一比3、课件出示：（1）.这学期我们认识了哪些新图形？（2）.这些图形各有什么特点？（3）.在书91页第2题图中描出一个你学过的图形，并说一说正方形、长方形有什么特点，这些特

3、点是怎么得到的？4、学生思考讨论后回答。四边形1、长方形特点对边相等，四个角都是直角2、正方形特点四条边都相等，四个角都是直角。3、平行四边形特点对边相等，对角相等。三、练习提高1.填空一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。所有三角形都有（）个角，（）条边。（）和（）的四个角都是直角。正方形的（）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个角都是（）。把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的（）。2、判断用放大镜看直角，直角变大。角的两

4、条边越长，角越大。正方形的四条边都相等，四个角都是直角。长方形的对边相等，只有两个角是直角。平行四边形有4条边，4个角，对边相等。3、在图形中找出角、正方形，长方形。四、课堂小结1、这节课，我们对本册书中的图形进行了整理与复习，通过这节课老师发现同学们对所学习的知识掌握很好。2、剪角活动。五、作业设计书95页的5、6、7题。