流动的组织导学案.doc

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1、《流动的血液—组织》导学案班级：七一班　学科：生物　　学校：夷陵区土门初中教师：曹怡　学习内容流动的组织—血液学习目标1、通过自主学习和教师点拨启发，面熟血液成分和各自的主要功能。2、通过阅读人血的永久涂片实验，认识红细胞和白细胞。3、通过解读血常规化验单，知道三种血细胞的正常值，了解贫血、炎症、伤口处血液凝固等相关知识，培养自我保健的实践能力。自主学习学习任务一：“血液的组成”（2+2+3）1、阅读教材P50页内容回答：为什么失血过多会导致死亡？为什么血液出现问题就会影响人的健康。2、自学教材P51页的“资料分析”细心观察分层的血样回答：先独立思考P51讨论题1-2，再在小组

2、内交流。温馨提示:1、仔细阅读，在课文中勾画；认真倾听，及时笔记。2、组长主持交流、有序发言；确定本组展示人。合作学习学习任务二：（1+2+2）“流动的组织”的含义1.先阅读教材P51;2.每个小组依次说出自己的观点；3.全班展示并解说血液是“流动的组织”的依据。（温馨提示：先举手的3个小组优先展示,其他组评价。）为什么把血液称为流动的组织?血液由血浆和血细胞组成,血浆占血液总量的55%，而血浆的90%是水，它主要完成运载血细胞、运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物，它是流动的。它又属于结缔组织,所以叫流动的组织.学习任务三：（4+5+6）“血液的功能”请阅读教材P5

3、2—54“血浆、血细胞”讨论下列问题，同时完成P54页表格1：1、血浆的颜色，成分及作用？2、红细胞、白细胞、血小板的数量，形态特点，功能，异常症？温馨提示：1、角色扮演：挑选一个形象来做它的形象代言人。(我是……）2、组间每人选一角色，阅读相关课文,用生动形象的语言描述，让大家认可你的角色,推选一个优胜组。3、最先举手的4个小组分别获得展示权和演示权，其他组补充、质疑、评价。知识应用思考:据报告单分析该男同志可能有何不适？展示归纳课堂小结：学完本堂课，你知道了什么？温馨提示:1-4、2-3结对归纳，不懂之处组内交流，完善笔记。知识竞赛作业当堂检测（3+1+2）：《同步练习册》

4、P34-35“基础演练”1~15题，每空1分。要求提示：1、独立完成；2、组内1-4、2-3交换批改。