流动的组织――血液导学案.doc

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1、第一节流动的组织——血液1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2.通过观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用。二、重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。三、自主探究：(要用心呀!★老师相信你是最棒的！)探究问题一：血液有哪些成分？（认真观察呀）[解决方法]：1.带着问题去观察。2.思考：（1）将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。通过你的观察血液分成几层？用自己的语言描述各层的特点。（开启你的知识储备库

2、，猜测一下各层分别是什么？）（2）推测：血液可能有几部分组成？哪几部分？分别位于什么层位？（3）为什么把血液称做“流动的组织”？[请你来解答]:不要犹豫了!血液由_______和______组成，血细胞包括________、________、_________.。探究问题二：血浆的成分和功能（自主探究，相信自己！）[解决方法]:阅读课本P52血浆部分1.认真看图4-31明确血浆的成分。2.由成分思考总结血浆的功能。[请你来解答]:不要犹豫了!人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常用何方法补充丢失的成分？探究问题三：三种血细胞的的形态结构和功能。[解决方法]:1.阅

3、读教材P52－54有关血细胞的内容，尝试完成下表名称形态结构功能异常情况红细胞呈两面的圆饼状,富含,成熟的红细胞细胞核运输和部分二氧化碳过少时:血红蛋白含量低也会有此症状白细胞比红细胞,细胞核细菌,对人体有和作用有时,数目会：血小板个体最,形状不规则,细胞核有加速和作用。过少时:过多时:2.观察人血的永久涂片，思考讨论问题：（1）认真阅读课本第52页，了解实验的目的要求、方法步骤。（2）发挥集体的力量，小组成员合作，观察人血的永久涂片，并能认识红细胞和白细胞，并尝试说出你判断它们的主要依据是什么（3）低倍显微镜下能否看见血小板，为什么？探究问题四：血常规化验单对诊断疾病有意义吗？(请你当医

4、生，要认真呀！)[解决方法]:（1）阅读教材P51血常规化验单，重点看“项目”和“测定值”这两栏。（2）从张XX检查的结果中，与学案上材料补充中的数据对比有什么不同？推测：张XX可能患了什么病？检查项目正常参考值说明英文缩写中文名称RBC红细胞男：（4.0～5.5）×1012个／L计数女：（3.5～5.0）×1012个／L人体在运动、饱食或缺氧等情况下，红细胞数会暂时增加。贫血时，红细胞数会明显减少。WBC白细胞计数（4～10）×109个／L人在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等，以及女子月经、妊娠和分娩期，白细胞数会明显增加。在药物中毒、骨髓造血机能损害等时，白细胞数会明显减少Hb血红蛋白

5、男：120～160g／L女：110～150g／L贫血时，血红蛋白含量会明显减少PLT血小板计数（100～300）×109个／L血小板数过少，机体会异常出血。血小板数目过多，机体易形成血栓。（3）思考：可以通过吃什么食物来治疗此病？（三）学以致用（在实践中运用并检验所学知识，知识就学活了！）做自我检测四、本节课我的收获五、课下探究： 有人说白血病是因为白细胞太多了，红细胞太少，对不对？为什么？