李思培教学设计.doc

《李思培教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、灵武市第三中学音乐学科课时教学设计执笔人：李思培课题《一个真实的故事》课时1课型新授教学目标1、根据剧情创编音乐情景剧。2、让学生通过欣赏、创编、表演等形式接受环保教育提高对环境的认识重点难点重点创编情景剧增强环保意识。难点启发引导学生大胆地表演并在表演中发展和提高学生的创编能力。学习器材多媒体教学平台学习方法教师活动学生活动教学过程一、提问导入1、师：同学们平时都喜欢哪些小动物2、师：是的，可爱的小动物总能给我们带来许多的欢乐。今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。配乐讲述故事。徐秀娟1964年10月出生于扎龙自然保护区，其父徐铁林是鹤类保护

2、工程师。在父亲潜移默化的影响下，徐秀娟成为我国第一位养鹤姑娘，她出色的工作曾得到国际鹤类基金会主席阿其波尔德博士的称赞。徐秀娟经年累月地与丹顶鹤生活在一起，很多丹顶鹤都成了她的朋友，其中有一只小名叫“赖毛子”的丹顶鹤最喜欢粘着她。有一天“赖毛子”毫无戒备地接近一个盗猎者，却被盗猎者突然抓住脖子，徐秀娟听到它凄惨的叫声，不顾一切地冲过去，与盗猎者展开激烈搏斗，才救回了它一条命。虽然“赖毛子”受了伤也受了惊吓，从此对陌生人充满警惕和敌意，可对为了救它而伤得不轻的徐秀娟，却更加亲热和依恋了。1986年初夏，徐秀娟以优异的成绩毕业于东北林业大学野生动物系，

3、受江苏盐城自然保护区的邀请，前往建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群。这将是保护濒临绝迹的国宝丹顶鹤的一个重大突破。徐秀娟带去了3只丹顶鹤的蛋作为礼物并用自己的体温成功地孵育出3只乖巧的小丹顶鹤。1987年9月13日，平常规律性很强的两只丹顶鹤又在天黑之时没有按时归巢。徐秀娟怕它们发生意外，外出寻找，结果不幸淹死在复堆河中。年仅23岁。也许丹顶鹤能与人灵犀相通。令人吃惊的是，从徐秀娟去世的那天起，远在扎龙自然保护区的“赖毛子”就变得郁郁寡欢“茶饭不思”一天到晚朝着南方悲鸣。不久“赖毛子”无疾而终。爱女为救丹顶鹤而牺牲，跟女儿感情最深的“赖毛子”也因此无疾

4、而终，这让徐秀娟的父亲徐铁林悲痛不已。他特地将“赖毛子”跟徐秀娟的遗物一起下葬到房前的一块地里，以便睹物思人。1、师：同学们，从徐秀鹃的故事中你们都有哪些感受呢？2、师：是的，这位23岁的姑娘为了她热爱的养鹤事业，献出了自己年轻而又宝贵的生命。她牺牲后，被江苏省人民政府追认为烈士，著名作曲家解永强也将她的故事谱成了一首歌。这首歌被甘萍等歌星演唱之后，一时传唱大江南北，人们都被歌曲中讲述的真实故事深深打动。今天，就让我们一起来欣赏这首歌曲《一个真实的故事》。二、新授1、播放录音--歌曲《一个真实的故事》2、自主创编、表演情景剧。a师：刚刚我们欣赏了这

5、首动人的歌曲你们有什么话想对歌曲中的女大学生说呢？b师：歌曲中的真实的故事情节深深地触动了我们的心灵。接下来让我们一起来把这个故事演一演吧。c揭示课堂内容自由创编情景剧。情景剧是室内戏最先来自美国通过创设情景来表现内容。表演时主要通过语言、表情、动作等方式来表现角色形象同时通过各种背景声音来创设背景为剧情的发展埋下伏笔。d揭示剧情一位女大学生,为了救一只受伤的丹顶鹤陷入了沼泽地,就再也没有上来。揭示角色朗诵者、女大学生、丹顶鹤、群众演员风、雨、雷、芦苇等揭示表演方法尽量通过语言、表情、动作、声音来表现。提示各种角色的表现方式适当进行示范。播放表演时

6、的背景音乐。组织学生进行自由创编情景剧。语言过渡接下来的时间里请同学们分成小组自由安排角色创编情景剧待会每个小组都有一次上台表演的机会我们将评选出“最佳表演组”。希望同学们用心准备展示自我。3、分组表演情景剧。4、针对学生的表演情况进行点评评出“最佳表演组”。5、展示“最佳表演组”图片输入组名。三、拓展研修1、畅谈感受提高环保意识。师：同学们，从徐秀鹃的故事中你们都有哪些感受呢？师：刚刚我们欣赏了这首动人的歌曲你们有什么话想对歌曲中的女大学生说呢？揭示课堂内容自由创编情景剧。2、语言过渡刚刚同学们表演很精彩把故事中女大学生和丹顶鹤之间的情谊表演得非

7、常感人。相信同学们的心灵一定也深有感触接下来让我们一起来畅谈心中的感受。3、展示问题（1）是不是所有的人都会善待动物?（2）假如没有了动植物地球会是什么样子如果没有了动植物生物链就会遭到破坏地球就会失去平衡人类也将面临灭顶之灾。（3）你想对肆意破坏生态平衡的人说———请爱护身边的动植物保护好我们的共同的家园。四、再次欣赏歌曲。1、语言过渡2、播放歌曲《一个真实的故事》。五、课堂小结今天我们一起创编表并且表演了情景剧《一个真实的故事》懂得了爱护动物是我们义不容辞的责任希望同学们在以后的日子里能主动爱护动植物保护我们共同的家园。今天的课上到这里感谢同学

8、们的精彩表现畅谈感受提高环保意识。