一下认识时间教案.doc

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1、教案主备课人：李正琴授课时间：年月课题：认识时间第1课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：引导学生会用5分5分数的方法认识时间直观理解1时=60分的含意教学准备：多媒体课件、钟表模型、手表教学过程：一、生活质疑，导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20

2、这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测）有的学生猜是2时，有的猜是12时10分。师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、自主探究学习1．认识钟面。钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。2．认识几分。a个性化备课：．师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗

3、？生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。师：对。（课件演示1分）师：分针走1大格是几分？为什么？（5分）b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？c．小组交流后，汇报进几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住）d．课件演示分针走到5、8各是几分？3．认识1时＝60分。4．教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。5．学习读时间。教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走

4、过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？三、巩固练习同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学得最棒，好不好？1．读出钟面上的时间。2．连线。3．拨表练习。四、课堂小结教后反思：教案主备课人：李正琴授课时间：年月课题：认识时间P82页做一做第2课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）1、引导学生掌握用1分1分数的方法认识时间2、培养学生的观察和发散思维能力3、养成珍惜时间的良好学习习惯教学重难点：掌握1分1分数认识时间的方法提高学生准确迅速读取时间的能力教学准备：教具钟教学过程：一、学前准备提问：钟面上有多少个数字？1时等于多少分（1时=6

5、0分）二、探究新知1、用1分1分数的方法读出某一时间出具教具钟4时15分将分针又转过1小格，转过4小格，学生数4时19分2、P82做一做板书：3时10分7时15分1时20分3:107:151:205时25分2时40分10时45分5：252：40个性化备课：10：456时50分8时55分6：508：503、P82做一做板书：5时7分5：071时23分1：2310时39分10：394、分别拨出下面时间，让学生读出来11时25分9时35分&nbs,p;7时25分8时40分6时17分2时32分1时50分3时48分12时9时半5、每两人一组，一人拨表，一人读出时间三课堂作业设计练习十五第4

6、题四、思维计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10五、课堂小结时间与我们的生活紧密相连，我们要学会认识时间，可以用5分5分数的方法和1分1分数的方法读出时间，随着我们认识时间的不断熟练，我们就会看到钟表直接说出几时几分。教后反思：教案主备课人：李正琴授课时间：年月课题：认识时间练习十五5—8题第3课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）1、熟练掌握读出时间的方法，能够正确，迅速地读出时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、使学生感受数学与生活紧密相连。教学重难点：引导学生正确，迅速地读出时间。引导学生正确在钟表上拨出时间。教学准备：教具、学具钟表教学过程：一、

7、 学前准备1、 升降国旗挂图及升旗时间和降旗时间。升旗4时48分降旗时间7时37分2、 出示火车票6时38分06：383、 学生出示自己在生活中收集的有关时间资料二、 游戏：拨一拨师说时间，生拨钟9时5分2时35分7时43分三、 巩固练习1、 练习十第7题现在3时，过5分是（3时5分）3：05现在9时33分，过2分（9时35分）9：35个性化备课：现在5时45分，过6分（5时51分）5：51现在7时22分，过10分是（7时32分）7：322、 练习十五第8题四、 课堂作业练习十五