一下认识时间教案

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1、一下《认识时间》教案一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时、分，初步建立时间观念。2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。4.感受时间与生活的密切联系。二、教学重点、难点1.会读写几时几分。2.知道1时=60分。三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表。四、教学过程1、生活质疑，导入新课。师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？师：这幅图上我们在干什么？是什么

2、时间呢？2、请学生用两种方法表示钟面上的时刻师指名板演（7时30分7：308时8：00）3、师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？4、师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。板书：认识时间——几时几分2.认识钟面。师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。板书：12

3、个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？师：我们一起来数一数。师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分；分针指3，是（）分；分针指4，是（）分分针指5，是（）分；分针指6，是（）分；分针指7，是（）分分针指8，是（）分；分针指9，是（）分；分针指10，

4、是（）分分针指11，是（）分；分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。3.读写钟面时刻。师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图：早上出门午休时间下午大课间结束的时间学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。7时5分11时35分2时20分7：0511：352：20师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分

5、针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。4、时分关系师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快速地记下钟面上的时刻。出示钟面（12时），学生自己写时间；分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间；再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。出示（12时和1时两钟面）师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？师：时针和分

6、针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？5、总结：师：同学们，今天你学到了什么知识？你是怎样学到的？