闫玉竹说课稿.doc

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1、一、教材内容分析：本课是《北京课改版初二下册》第一单元第二部分，是一节读写课。本节课是第一课时，以阅读为主。阅读的内容是一只蜗牛和一棵玫瑰树之间关于人生意义的对话。学生在阅读文章的基础上，初步理解重点词汇，进一步理解情态动词haveto，否定形式don’thaveto,以及may表示推测的用法。文章采用拟人的写法，语句生动形象，学生更容易理解和接受。但是文章之间的对话比较多，插入语部分会影响学生阅读的连贯性，所以在阅读时要加以对学生的指导。第一课时二、教学目标：1初步理解consider,happ

2、ily,offer,continue等12个单词，进一步理解理解情态动词haveto,否定形式don’thaveto，以及may表示推测的用法。2学生能够运用略读，细读等阅读方法，分析和理解文章大意，获取相关的信息，完成相应的阅读任务。3学生能够对人生的意义获得一些启发或感悟。三、教学重点与难点1教学重点：初步理解单词和短语，通过略读，细读获取文章关键信息，完成阅读任务，读懂文章大意。2教学难点：正确运用阅读技巧，通过阅读寻找所需要的信息。四、教学活动Leadin1Askstudentstowat

3、chsomepicturesabouttherose,therosetree,andthesnailandstudynewwords.2Watchsomesentencesandguessthemeaningofwordsandphrases.展示图片,根据构词法和情境学习单词。激发学生兴趣和欲望，引出本课话题。Pre-readingAskstudentstowatchpictures,andasktwoquestionsbeforereading.通过问题进行导入，拓展学生讨论的思路，激发学生阅

4、读的欲望。（为中上等学生设计）While-readingAskstudentstoreadthetextthefirstreading指导学生通过略读文章获取信息，重点从标题，开始和结尾段落完成阅读任务。(为后进学生设计，让他们有成就感，提高他们的学习积极性）Post–reading与阅读之前的问题呼应，进一步讨论，更加深入对文章大意的理解。并且通过讨论，让学生对人生的意义获得一些启发或感悟。Assessment通过互评，自评，取长补短，增强学生学习英语的兴趣与自信心。Homework加强巩固所学

5、成果，对所学知识进行反思，为不同层次的学生提供学习的机会。