质数和合数学案.doc

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1、第四小学“五段式尝试课堂教学”学案授课时间：年月日科目数学年级五年级设计者李晓燕检查人李玉红课题质数和合数课型重点质数和合数的概念。难点正确判断一个常见数是质数还是合数。学习目标①学会掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。②我能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。学习过程：一、准备练习：请你能说出2、3、5的倍数的特征吗？二、尝试学习：（一）、自主学习：⑴、找出1—20的所有因数，然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么？①每个因数的个数是否完全相同？②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下

2、面的表格只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上的因数（二）、合作学习提示：⑵观察思考：①有两个因数，如2、3、5、7等，这几个数的因数有什么特征？②4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？⑶你还有什么发现？三、巩固拓展：100以内的质数表。1、思考：我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的方法呢？2、分组讨论，找出方法。四、组织测评：1、小组内的同学互相检查100以内的质数表，看看做的对不对。2、教材练习四第1题。3、教材练习四第2题。五、畅谈收获：我学会了：我

3、在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。