1英国职业教育的特点与启示

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1、第l1卷第l期杨凌职业技术学院学报V01．1lNo．12012年3月JournalofYanglingVocational&TechnicalCollegeMfir．2012英国职业教育的特点与启示李峰博，高琛(1．杨凌职业技术学院交通与测绘工程学院。陕西杨凌712100；2．西北农林科技大学信息工程学院·陕西杨凌712100)摘要：通过参加英国维根雷学院的英国职业教育课程开发培训，了解了英国完善的职业教育模式．分析其优势及成功的经验，结合本校职业教育的发展，提出促进职业教育改革的一些建议。关键词：英国；职业教育；教育模式中圈分类号：G719文献标识码：A文章编号：1671—9

2、131(2012)01—0087—03TheBritishOccupationEducationModeandReferenceLIFeng-bo”。GAOChen。(1．TrafficandSurveyingEngineeringSchoolofYanglingVocationalandTechnicalCollege，Yangling，Shaanxi712100，China；2．CollegeofInformationEngineering，NorthwestA&FUniversity，Yangling，Shaanxi712100，China)Abstract：Byjoin

3、ingtheUKoccupationeducationcurriculumdevelopmenttrainingoftheWiganandLeighCollege，andunder—standingofBritishperfectoccupationeducationmode，weanalyseitsadvantageandsuccessfulexperiencecombinedwithouroccupationeducationdevelopment，andputforwardsomesuggestions／Orthereformofoccupationeducation．K

4、eywords：Britain；occupationeducation；educationmode2011年10月17日到1O月21日，笔者参加了职业资格证书制度是英国劳动就业制度和教育杨凌职业技术学院与英国维根雷大学联合举办的英制度的重要内容。职业资格证书是指英国按照国家国职业教育课程开发培训，通过英国维根雷学院的制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认玛格丽特教授对英国职业教育的讲解，笔者对英国定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资职业教育模式有了进一步认识。格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。这种证书是表明1英国职业资格证书

5、制度劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证英国是世界上职业教育最为发达的国家之一，明，是劳动者求职、任职等的资格凭证，是用人单也是世界上最早建立职业教育体系的国家之一。经位招聘、录用人员的主要依据[2]。过十几年的努力，不断改革完善，全国范围内已经建职业资格证书与普通教育证书在进入高等学术立起以实际职业技能为基础、以实际工作表现为依教育的通道上具有等值的作用。据、以证书质量管理为生命的职业资格证书制度。职业资格证书与普通教育证书间可交叉获取且在英国，5至15岁的青少年，在结束11年义务教育转接畅通。按照上述思想，英国国家资格框架后，约一半学生经过两年的大学预科和ALeve

6、l学(NQF)下设有Entry，Levell～8共9个等级，并分习，然后进人大学学习，另一半学生则通过由职业技别将职业教育和普通中等、高等教育纳入相应的等术教育学院、各种培训机构、企业进行各种技术学习级。职业资格证书与普通教育证书间的等值关系如培训，取得不同等级的职业资格证书后就业口3。表1所示。*收稿日期：2011-10—28作者简介：李峰博(1985一)，男，陕西宝鸡人，助教，在读硕士，主要从事公路CAD教学及教学管理工作。88杨凌职业技术学院学报第n卷表1职业资格证书与普通教育证书闻的等值关系2英国职业教育的教学特点地交蔫：激励、了2．1以学生为中心的互动式教学方法解、鼓

7、舞，才能使教学“唤醒生命”、“濡染人格”以英国职业课程的教学普遍采用互动式教学方及“师生共同学习”成为可能。而教师、学生对问题法。互动式教学的实质是一种对话，是民主、平等的探究、改造过程更是从真正意义上实现了对知识第1期李峰博．等：英国职业教育的特点与启示89精髓的汲取和升华。3．2与企业密切合作，实现毕业生与企业的零距离2．2大纲中不指定教材对接BTEC教学大纲要求的知识结构是围绕专题横英国的职业资格证书制度为企业参与职业教育向展开、覆盖面较宽，所以在教学成果要求和评定表提供了良好的基础和