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《0高等职业教育_双师型_师资队伍建设的若干问题_孟令臣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2005年5月河非科技师范学院学报(社会科学版)May.2005o.o.42JournalofHebeiNormalUniversityofSeieneeeehnology(SoeialSeienee)Vl4N2第卷第期&T“”高等职业教育双师型师资队伍建设的若干问题孟令臣,(河北科技师范学院人事处河北秦皇岛066004):,“”,摘要通过对职业教育的产生与发展的分析剖析了职业教育双师型师资的内涵并据此建设性地提出“”.了完善我国职业教育双师型师资队伍建设的几点建议关键:;“”;;词职业教育双师型师资内涵师资队伍建设:..一一一G3::79
2、91(2005)02005603中图分类号658文献标识码A文章编号1672ProblemsintheConstruet泣onof“DoubleComPeteney"TeachingStafrinHigherVoeationalEdueationENGLing一ehenMersonnevision,eeiNoraniversityoeieneeTeenoogy,inuangdaoeei066004,na(Pl钱HbmlUfS乙hlQhHbChi)Abstract:Throughtheanasisontegenerationaneveopme
3、ntovoeationaeueation,teeoneeptolyhddlfldhfteaeersnvoeatonaeueaton5sseete,anseveraeonstruetivesuggestonsonpereetngte“ouehiildi1diddlifihdbleoetene·mpy”teaehingstaffinourvoeationaledueationareputforwardKeywords:voeationaeueaton;“oueeoeteney"teaengsta;eoneept;teeonstruetonote
4、aeers’ldidblmphiffhifhteanl;,、企业发展对人才的数量需求生产手段的变化即一职教教师的产生与发展大工业生产中机器的操作要求操作人员具有相应,,“职教教师是随职业教育的产生而产生因职的科学知识与技术能力通过生产过程中的师徒业教育的发展而发展。随着私有制的出现”。,和社会传授培养出的人才也无法完成因此在再生产过,,分工的发展工业和商业逐渐从农业中分离出来程之外就产生了专门传授职业知识和技能的职业,。职业教育便伴随着工商业的发展而逐渐发展起院校现代意义的职教师资便应运而生。,来职业教育的早期形态是学徒制就是父亲把自随着工
5、业革命的不断推进,尤其是实现了工,,己的职业技艺和秘诀传授给儿子在家庭范围内业化的发达国家其经济与社会结构发生了巨大。然而,随着。,实行严格的世袭制家庭手工业生产经的变化市场竞争日趋激烈消费者对企业产品提,,,、营的规模不断扩大仅依靠家庭成员难以完成时出了更高的要求对产品需求呈现出多样化个性,,“”“”;便开始吸收别人的孩子到自己家中向其传授职化的特点从以产促销发展为以销定产为了,“”。,,业技艺即所谓的养子制度由于个体手工业的有效地降低成本增强竞争能力企业跨国经营和,,,,独立性和分散性不利于技术的传播和进步不利集团化经营的比例不断增强科
6、学技术的发展分,,,,于社会生产力的提高因此12~13世纪具有宗工协作更加深化生产过程日趋复杂化这些都要教、社交,团体性质的手工业行会组织在各大城市求企业员工不仅掌握技术知识而且掌握关于协出现。行会的出现,对职业教育的教师(师傅)的资调分工的制度知识;企业的管理思想也由工业革格就有了明确的规定。命早期泰勒的科学管理发展为行为科学;企业管现代意义上的职业教育是从18世纪60年代理从,“”以物为中心的管理转变为以人为本的管。,工业革命开始的工业革命发生后企业组织形式;理社会从重视物质资本的世界走向重视人力资,;、和生产方式发生了变化企业组织形式
7、由手工作坊本的世界企业对员工的工作态度职业道德提出,,变为社会化大生产的企业经营生产规模的扩大和了更高的要求企业建设不再单一地集中在硬件生产方式的改变,“师徒传授”,,靠单纯的已不能满足建设上呈现出多元化的态势越来越重视企业文:一一;:一一收稿日期20050113修回日期20050318:一,,.:。作者简介孟令巨(1953)男高级政工师研究领城人事管理和教育经济学“”2005年第2期孟令臣高等职业教育双师型师资队伍建设的若干问题、企业精神,,“”,化等软件建设企业参与职业教育的积涵也包括广义的双师型即职业教育教师队伍,极性不断增强职业教育
8、从一元化走向了二元结由职业院校教师和来自于企事业单位并且取得教,。构即从校本职业教育转化为职业院校与企业培师资格证书的工程技术人员共同构成这种二元训相融通的职业教育,职业教育的师
