将师爱通向学生的心灵.doc

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1、将师爱通向学生的心灵广西田阳县实验小学周林桂我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”作为一名新时代的教师，面对三尺讲台下那一双双渴求而又闪烁着灵动的眼，你就不该只想到你有责任，这样的学生更需要你的真心，你的爱！本学期，我接手了一个新班。耳闻所接的班级比其他四个班都要差，有部分男生虽然智商高，但都很调皮，而且特活跃，上课经常会讲话，插嘴，影响课堂教学秩序……心里觉得有些压力，很想快些见见他们，好认识一下他们是否是三头六臂。开学的两天报名注册

2、时间，我向班主任了解了一些情况，如：谁平时在学习上更需要老师的关心和帮助，谁在班上的人气最好，谁的能力最强，谁经常在课堂教学过程中讲话、插嘴等等，并让班主任向我介绍个别同学的个性、爱好、长相特点。我把学生的名单打印出来，并试着记住这些名字。正好学生上交的学生成绩报告册里有部分学生的照片，我就对着名字，熟悉了部分同学。开学的第一天清晨，我早早地来到了学校。当我走到我班教室时，我惊奇地发现：我班的黄辉同学已经到了，偌大的校园还沉浸在一片宁静和安谧之中，三三两两的有来上学学生的身影。瘦小的黄辉同学就已独

3、自一人在教室里认认真真地整理课桌椅。他可是班主任介绍班里最“皮”的学生啊。当时，我真的很感动，立即走到他面前，主动地和他打起招呼：“黄辉，你来得真早啊！”他礼貌地回敬到：“老师早！”，然后很疑惑地问“老师，您怎么认识我？”“我是你们新的数学老师呀！”然后微笑地对他说：“你真是一个责任心强的好孩子，老师能教到你这样的学生，真幸福。”他脸红了，显得怪不好意思的。但满心的欢喜早已写在了他那红润的脸庞上，他干得更卖力了。当我第一次踏进教室上课的时候，还来不及调整任何表情，我就置身于一片混乱之中了。上节课刚

4、刚结束，学生们正在利用换老师的间隙尽情地放松自己，根本没人留意走进了一个老师，一切都在按照他们的意愿在进行中：有手持笤帚在教室后面“切磋武艺”的，有以教室为阵地、桌子为掩体互相追打的，直到黄辉发现了我，大喊一声“新老师来了！”才算安静下来，各就各位。我克制自己进行一番自我介绍之后，就直接点名让学生说说对新老师的印象，学生都很惊讶我怎么认识他们，许多都争着举手让我猜他们的名字，当我再说出几个学生的名字后，学生啧啧称奇，有的说“老师，你能喊出我们的名字，我觉得你很亲切”。“老师，你微笑起来很美”。我接

5、着说“我微笑是有原因的”。于是我把我看到“黄辉同学早早地来整理教室”的这一幕，动情地讲给了全班同学听，极力表扬了黄辉同学的出色表现，倡议大家向黄辉同学学习，并带头为他鼓起掌来。大家都向他投来了赞许的目光，在我的引导下，掌声在教室内一次又一次地响起。而后，我转念一想：何不把笑脸留在教室里，送给认真负责的黄辉同学，作为对他的奖赏呢？我当众讲出了我的想法，同学们都一致举手表示同意。于是，我走到黄辉桌旁，在我新的笔记本的第一页工工整整地写上黄辉的名字，并在名字下方画上一个笑脸。黄辉的脸立刻变得像个红苹果，

6、十分的腼腆。我让他说感受，他不好意思地说：“我心里很高兴，谢谢老师，谢谢同学，我会努力的”。我翻着新笔记本的一页页动情地说：每位同学对于老师来讲都是一张白纸，洁白无瑕，如有污点，那也是你自己涂上去的，每名同学都可以在这张白纸上重新勾画人生的轨迹；我相信你们每个同学名字下方的笑脸会越积越多。从此，我班就有了一条不成文的班规：每天数学课都要把最美的笑脸送给昨天那些表现好的同学，让他们体验到付出和成功的快乐，激发同学们个个争优的激情。同学们平时下课也爱翻翻笔记本，比比谁的笑脸多。在接下来的日子里，我们班

7、的班风越来越好，我的教育教学工作也是越做越轻松了。