孝行教育幸福之源.doc

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1、孝行教育幸福之源——马登青 有人说，教育就是为学生的终生幸福奠基，也有人说，教育就是为学生的终身发展打下根基，为了学生的幸福也罢，为了学生的发展也好，一句话，教育就是为学生创造幸福的人生。那么怎样做呢？那就必须从教育的本质——孝行教育开始。孔老夫子在《孝经》中讲到：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”一切教化所产生的根源是“孝”。古人云：“百善孝为先”，孝心一开，百善皆开。既然“孝”是开启一切德行的根本，那么如何来教呢？东汉的许慎为我们作了精辟的论述：“教者，上所施，下所效。”也就是家长、老师要以身作则，自己先做到。因此，我利用一切机会，向孩子们进行孝行教育，我还利用一次家长会的机会，

2、向家长说明我向孩子们进行孝行教育的目的，希望家长能配合我教育好孩子们。我说：“一个有孝心的孩子，就会好好学习，不让父母操心；一个有孝心的孩子，就会团结同学，不打闹，不惹事，不让父母伤心……过去我们常常人听说，好好做事，不要给祖宗丢脸……”这就是孝。“孝”的内涵很深，外延也很大，从“孝”再向外延伸，那就是责任心，一个有孝心的孩子，他一定有责任心，会把每一件事情做好。我们做领导的也好，做老师的也好，都希望他的部下，他的学生是有责任心的人，更是一个有爱心的人。每位家长，难道你们不希望有一个这样的孩子吗？难道你们不希望你的孩子能够得到领导和老师们的赏识吗？那么怎么教育？一个最好的办法，就是从

3、自身做起，以身作则，给孩子做个好榜样。因为家长是孩子的第一任老师，孩子们的心灵是一张白纸，就看你在上面画什么？如果画错了，再改可就麻烦了。因此，不管家长也好，老师也好，首先自己要做一个有孝心，有爱心，有责任心的人。教“孝”最好的一本经典是《弟子规》，《弟子规》开章明确提出：“弟子规，圣人训，首孝悌……”。认识到教“孝”的重要性以后，我从一年级开始便在自己的班级落实《弟子规》。俗话说：“教儿教女先教己”，要想把学生教好，自己必须身体力行先做到，于是我边学边做，然后带着学生一起做。首先，我给学生们看了“让世界充满爱”演讲的光盘，让学生们了解了父母的辛苦，老师的辛苦；其次，我还给学生们讲了

4、一些“爱心”故事，比如：《没有上锁的门》，《8元5角钱的震撼》，《孝心感动了强盗》等等。在同学当中反响很大，有家长告诉我说：“马老师，你讲的故事太有用了，珑川回家就不高兴，问她怎么了，和同学打架了？还是？”她说：“都不是，妈妈，您太辛苦了！我们马老师给我们讲故事,很多同学都哭了。”再次，我还教会他们学会感恩：要用一颗真诚的心，感谢父母养育之恩，感谢老师的辛勤培养，感谢所有为我们付出的人。再就是每周让学生完成一个“良好习惯自我评价表”，其中的一个内容就是“每天做一件家务，每周给妈妈洗一次脚。”一段时间以后，我惊喜地发现，学生有了很大的变化！他们回家开始帮父母做家务，因为他们了解了父母的

5、辛苦。他们不再跟父母、老师顶嘴了，因为他们知道“父母责，须顺承”。徐倩文同学在父亲出差、母亲卧病在床的情况下细心照料，让母亲感动得落泪，因为“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”。他们由以前见到老师不打招呼，到现在见到所有的老师(包括学校里的工人，出外碰到的爷爷、奶奶)都行礼问好，因为他们知道“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。过去不愿学习，考试写上名字就算完事的钱宇飞，现在也能完成作业了。……试想，一个孩子带着感恩心学习和我们每天逼着他学，学习效果怎么能一样呢？所以，作为老师，要和家长一起，教孩子学会孝，俗话说“孝顺，孝顺”，只有孝了，才能顺，难道不是吗？古今中外有不少这样的例子。让我

6、们沐浴在古圣先贤留给我们的智慧之中，帮助我们的孩子们走出一条幸福美满的人生之路！