分类与整理详案.doc

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1、《分类与整理》教案知识与技能1.学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。2.通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。过程与方法1.分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。2.体验分类与更更的过程，在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。情感态度与价值观1.培养学生合作交流意识，善于表达和倾听他人意见的学习品质。2.使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生

2、活中的实际问题。教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。教学难点：把同一些物品按不同分类方法进行分类统计，体会分类标准不同，结果也不相同。教具使用：水果图片、蔬菜图片、不同的树叶图片、平面图形图片。情境导入：在生活中，我们经常要用到一些分类与整理的有关知识，今天，我们就用手中的教具进行分类与整理，下面，请小组进行合作！完成后要进行汇报，并提出一些相关的问题，开始。小组合作，自主探究：本班分为五个小组，每两个组的教具是不一样的，有水果的、蔬菜的、不同的树叶的，学生可以根据不同标注进

3、行分类和整理。小组汇报：那个小组来说说你们的分类结果？小组同学到前面汇报：我们是按水果的种类分的，学生进行演示。我们小组的问题是：哪种水果最多？师：哪个小组有不同意见？生：我们小组是按卡片的形状分的，学生进行演示，问题是：这三种水果一共有多少个？我们是按水果的颜色分的，学生进行演示。我们小组的问题是：苹果比桃子少几个？生：师：还有哪个小组说说？生：我们是按蔬菜的种类分的，学生进行演示。我们小组的问题是：白菜比西红柿多多少？生：我们是按卡片的形状分的，学生进行演示。我们小组的问题是：青椒比西红柿少多少？同学们表现

4、的都不错，下面有个更大的难题等着我们去解决，你们有信心吗？小组合作，分类与整理平面图形。学生进行汇报：生：我们是按着图形的形状分的，学生演示，问题是：那种图形最多？生：我们是按着卡片的颜色分类的，学生演示，问题是：一共有多少个图形？生：我们是按着卡片的点子分类的，学生演示，问题是：长方形和正方形一共有多少个？同学们在本节课的表现不错，希望同学们再接再厉！下课《分类与整理》教案知识与技能1.学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。2.通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同

5、的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。过程与方法1.分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。2.体验分类与更更的过程，在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。情感态度与价值观1.培养学生合作交流意识，善于表达和倾听他人意见的学习品质。2.使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。教学难点：把同一些物品按不同分类方法进行分类统计，体会分类标准不同，

6、结果也不相同。教具使用：水果图片情境导入：同学们，你们喜欢吃水果吗？看看来时今天为你们带来了什么礼物？怎么能一眼看出有多少个水果，多少种水果呢？生：分类与整理师：真棒，下面，我们就把这些水果进行分类与整理，并且提出一个相应的问题，开始！小组合作，自主探究：学生开始动手操作，汇报：师：那个小组来说说你们的分类结果？生：我们是按水果的种类分的，学生进行演示。我们小组的问题是：哪种水果最多？师：谁再来说一说？找几个按水果的种类分的同学汇报师：哪个小组有不同意见？生：我们小组是按卡片的形状分的，学生进行演示，问题是：这

7、三种水果一共有多少个？师：谁再来说一说？找几个按卡片的形状分的同学汇报生：我们是按水果的颜色分的，学生进行演示。我们小组的问题是：苹果比桃子少几个？师：还有哪个小组说说？同学们在进行汇报的时候，教师要把汇报的结果记录在黑板上：水果的种类：苹果6个；桃子5个；梨4个，卡片的形状：三角形6个；圆形5个；正方形4个。再让学生题出相应的问题。学生汇报完后，进行总结：师：同学们请看，不管是按着水果的种类分，还是按着卡片的颜色分，总数有没有发生变化？都是多少个？生：没有，都是14个？师：什么发生变化了呢？学生思考后回答：按

8、着水果的种类分，苹果和苹果，桃子和桃子，梨和梨分到了一起，每个种类里卡片的形状各有不同。按着卡片的形状分，三角形里有苹果、桃子、梨，圆形里也有苹果、桃子、梨；正方形里也是。师：那就是分类标准不同，结果就不同。下面，有个更大的难题等着我们去解决，你们有信心吗？生：有。师：打开课本17页，来看第五题。先来看第1小题，学生做题（有数错的情况，而且全部涂黑太慢，）师：我们在记录的时候这样做，三