分散系及其分类教学详案

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1、分散系及其分类教学详案课程内容分散系及其分类计划学时1课时教学目标知识与技能：1、初步了解分散系概念，知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液；2、知道用丁达尔效应区分溶液和胶体；3、通过学习，使学生掌握胶体的重耍性质，了解胶体的一些用途，能用胶体知识解释口常生活和自然现象，过程与方法：1、通过提出问题、讨论交流，培养学生观察能力和准确理解概念的能力。情感、态度与价值观：1、通过胶体性质的知识与我们周帀生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲，解决与化学右关的一些实际问题。2、赞赏化学科学对社会发展的贡献。学习H标描述知识占八、、编号学习目标具体

2、描述语句1234了解掌握掌握了解1.知道胶体是一种常见的分散系2.认识丁达尔效应3.逐步探究胶体与浊液、溶液的区别4.发展学生的学习兴趣，怎于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙项目内容解决措施教学重点胶体及其主要性质教学难点丁达尔效应p学行为时间坏卜教师活动学生活动备注我们上节课学习了物质的分类，主要研究的是纯净物的分类，那么今天我们就来研究混合物都有些什么样的分阅读,答展开新课学习分散质分散剂新类方法！课1、同学们知道的混合物冇哪些呢！请举例。引好的，同学们都知道混合物是由多种物质组成的，混合物可以理解为某些物质分散在某种物质当屮。那请同学们阅读课本，告诉

3、我什么是分散系，什么是分散质，什么是分散剂？分散系：把一种或多种物质分散在另一种（或多种）物质里所得到的体系。被分散的物质叫分散质，容纳分散质的物质叫分散剂。其实，初中我们学过的溶液就是一种分散系，其屮溶质属于分散质，溶剂属于分散剂。初中我们还学过悬浊液和乳浊液，它们也是分散系。例如泥水中的水是分散剂，泥土小颗粒是分散质。只是我们还没有对它进行系统的分类。接下来我们就对分散系进行分类。（一、分散系及其分类1、分散系）根据物质的状态，可以把物质分为三大类：气态、液态和固态。如杲把状态不同的分散质分散在状态不同的分散剂屮，可以得到多少种不同的分散系？看书上26页分散质

4、分散剂实例气气空气液气云、雾固气烟、灰尘气液泡沫、汽水液液牛奶、酒精的水溶液思考与交流：请试着举岀几种分散系的实例，并与同学交流同学思考讨论，回答固液泥水气固泡沫塑料、海绵，面包液固珍珠（包藏着水的碳酸钙）固固合金、有色玻璃对于以上九种分散系，如果分散剂是水或其他液体分散系可以进行再分类，分类的依据是分散质粒了的大小。请同学们阅读课本26页内容，和老师一起画出溶液、胶体、浊液的分类图板书2、液体分散系分散系（分散齐是液体包括水）rV1rv溶液vlnm胶体（介于1〜lOOnmZ间）浊液（＞100nm）初中时，我们已经学过溶液和浊液，他们各自有什么特点呢？这些不同的外

5、观特征到底是由什么原因引起的呢？你是如何知道的呢？哪个同学来告诉我！溶液和浊液很容易区分，其实胶体和溶液在外观上是相同的，直接看并无差异，那我们如何区分胶休与溶液？同学们看到书上26页科学探究，讲述Fe（OH）3胶体的制备操作1：向沸水屮滴加少量饱和FeCh溶液，继续煮沸现彖：休系变红褐色方程式展示硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体，外观是不是也是均一稳定透明。用激光笔分别照射红褐色液体与CuSO4溶液，并进行比较氢氧化铁体系屮有一条光亮的“通路，而硫酸铜溶液中没冇明显的现象。当光束通过胶体时，在胶体内部产生一条光亮“通路”的现彖叫做丁达尔效应。利用丁达尔效应可以区分溶液和

6、胶体。丁达尔效应实际上是由于胶体屮分散质粒子对光线散射形成的。问题：将上述得到的Fe（OH）3胶体和泥水分别进行过滤，会出现什么现象？XX同学回答溶液：均*＞无急定、透明浊液：不均一、不稳定、浑浊分散系（分散齐是液体包括水）l、Fe（OH）3胶体过滤后得到的液体与原体系无明显差异；泥浆水过滤后得澄清透明的液休2.用激光笔照射Fe（0H）3胶体过滤后得到的液体:有丁达尔效应。丁达尔效应:一束光通过胶体有一条光亮的“通路”。胶体冇丁达尔效应的原因：胶体颗粒大小在1〜lOOnm之间，胶休粒子对光线散射。溶液胶体分散质粒了人小R

7、均一、稳定均「、较稳定丁达尔效应无有透过滤纸情况通过通过透过半透膜情况通过不通过溶液胶体浊液分散质粒子大小RlOOnm稳定性、均一性均一、稳定均一、较稳定不稳定丁达尔效应无有有透过滤纸悄况通过通过不能透过半透膜情况通过不通过不通过总结：1・分散系：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。（分散质、分散剂）2.胶体：（1）概念：分散质微粒直径大小在l~100nmZ间的分散系。（2）胶体的特征•本质：分散质微粒粒度介于lnm—lOOnm之间•光学性质：丁达尔效应（胶体分散系与其它分散系可以通过此实验方法来区别）1

8、.根据中央