三角形的特性（简案）.doc

《三角形的特性（简案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三角形的特性江汉区唐家墩小学吕靖樊教学内容：　　义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页，练习十四第1、2、3题。教学目标：1、使学生认识三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高，实现知识与技能的迁移。2、联系生活实际,使学生在实践操作中理解三角形的稳定性,感受其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4、感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特性，教学难点：三角形高的确定及画法。教学过程：一、联系生活，情境导入1、出示课本第80页情境图：从

2、这幅图片中，你能找出哪些学过的平面图形？2、导入课题：今天我们就进一步研究三角形。（板书课题：三角形的特性）二、操作感知，理解概念1、建立三角形的概念。（1）学生画三角形。指名板演（2）你觉得什么样的图形是三角形？根据学生的回答依次出示以下图片，逐步完善三角形的概念。　　板书三角形的概念。2、认识三角形各部分的名称。（1）三角形有几条边？几个角？几个顶点？（2）点人说，教师课件演示。（3）学生在自己画的三角形上指一指。3、用字母表示三角形师讲解：为了表达方便，可以用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成“三角形ABC。４、认识三角形的底和高（

3、1）自学（P81）三角形的底和高（2）学生反馈，教师板书三角形的底和高的概念。（3）教师示范画高。（4）学生动手在自己画的三角形内画高。生操作，师巡视，给予指导，指名演板。（5）三角形有几组底和高？（6）练习：课本P861在练习中辨析，让学生学会正确的画高。５、三角形的特性（1）出示课本P81例2的图片：这些图中哪儿有三角形？（2）它们又什么作用呢？我们一起来做个小实验。小组活动：信封里有几根小棒就拼成几边形。拼完后拉一拉，你发现了什么？全班反馈，教师小结并板书：三角形具有稳定性。（3）现在谁能说一说这些图片中的三角形有什么作用？（4）练习：课本P862椅子太摇晃

4、了，怎样加固它呢？三、欣赏：生活中的三角形