三角形边的关系导案.doc

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1、白银区第十四小学四年级二班数学学科第七册导案主备复备审核编号授课人课题三角形边的关系课型新授第课时教学准备小黑板、纸条教学目标1.探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2.通过画一画、量一量、算一算等试验活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。3.培养学生的观察、分析、比较、操作能力，进一步发展空间观念。教学重点理解三角形三边关系，并能根据这个关系解决问题。教学难点探索三角形任意两边的和大于第三边的过程。环节导案备注（教师复备修改）教学过程依单自学师：前一节课我们学习了三角形，你能说说关于三角形的知识吗？师：我们知道由三条线段围成的图形叫做三角形。如果给你三根小棒，你能否

2、围成一个三角形？判断下面哪组能摆成小组交流引发猜想大家都是用了三根小棒去围三角形，有的可以围成，有的却围不成。这是为什么呢？怎样的三根小棒才能围成三角形？大家能否作出大胆的猜想？通过教师的适当引导，使学生作出“任意两根小棒长度的和一定比第三条长”的猜想。展示提升在验证的基础上引导学生全班讨论，归纳出三角形边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。反馈拓展达标评价1同学们，本节课你们有什么收获？2.小组得分统计：第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组第六小组第七小组第八小组3.本节课的优胜小组是：板书设计课后反思：