一年级数学质量分析.doc

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1、一年级数学质量分析小樊中心小学胡春英一、试卷命题质量分析本次检测试题从整体看不难，检测内容全面，涵盖全册的重难点，难易相结合，试题形式丰富多样，多用直观形象的图形表示，符合一年级小学生的年龄特点，注重测试学生基础知识掌握的程度，注重数学与小学生生活的联系，体现数学的人文化。这次检测的题型包括：我会填、我会画、我会数、我会算、我会做五个大题，题型多样化。二、学生答题情况分析整体看，卷面整洁美观，抄写认真，答题情况较好，像口算、比较大小，我会填题目包括的内容较多，涉及数数、数位、认识时间等内容，出错较多的是我

2、能自己画珠并填空，小朋友们不知道在计数器上画珠子。像胡婉琪、沈庄沂两位同学基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确地理解题意，致使错题较多。王振龙同学第三题未做答，原因是读不懂题目的意思;第五题，不能正确理解问题而列式错误。王欣桐学习态度不够端正，比较浮躁，第四题的我会算此题出错比较多。三、学生答题卷面分析及原因分析1、第一题：我会填，相信你能行。考查学生的灵活运用知识的能力，少数学生全部正确，且抄写认真、规范。学生基本做对，只有胡恒越同学因为态度不端正，失分较多。 2、第二题：我会画，共有5道小题第1小

3、题，大的画√，小的画○。掌握很好，唯有张欣悅同学由于不认识字而做错第2小题，高大的画√，矮的画○。大家掌握很好，只有胡青小朋友不认识那绳子长，根那绳子短，第3小题，考查学生对长短的理解。对题率较高，几个学生因为没有细心读题。做得不够好。第4小题，检测小朋友对方位的理解，课本中有此类题目，掌握得好，仍有个别学生不懂题目的意思而画错图形个数，但算式填对。这道题主要考查了学生对立体图形的认识和统计，学生能正确区分和统计数一数，答题情况较好。第5小题，找规律填数。仅有1人态度不端正，没有认真检查，明明做对了却又擦

4、掉了。第三道按规律画图形的题目对题率只有60%，此题有难度，虽然平时讲过类似的题，但因为一些学生听讲不认真或接受新知慢而没有学会。3、第三题：我会数。学生能正确数，仅有1名学生因为学得很差没做，其余全部正确。4、第四题：我会算。（相信你的火眼金睛）。少部分小朋友没有读题，而失分。5、第五题：看图写算式。要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。此题直观形象，学生感兴趣，学生对这类题的基础知识掌握比较牢固，答卷情况理想。仅有1名学生数错个数而列错算式，1名学生有一道题算式列对但算错得数，学习不够扎

5、实。教学中注重培养学生仔细观察的习惯。这类题目是重点也是难点，解决问题在平时上课时是作为重点内容讲的，这次的检测只有3道文字题，学生能正确读题审题并正确列式计算。个别学生不能正确填写单位名称。平时教学中要进行更深更透彻的讲解，还要进一步加强计算能力的训练和培养。三、今后改进措施与建议1、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。2、要把训练学生的独立审题能力作为重点。要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前

6、先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。3、采取有针对性的、有效的教学方法，激发小学生学习数学的乐趣，提高学生学习数学的信心。课堂上教师应为学生留下思考的时间和空间。4、在游戏活动中学习新知。平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。5、根据学生差异，进行分

7、层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，要重视辅导后进生。6、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。