《分礼物》教学设计王艳芝.doc

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1、特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：小学数学课堂教学中让学生思维活跃的方法与手段的实践研究所任学科：数学授课年级：二年级授课内容：《分礼物》执教人：王艳芝2012-10-16课题简介课题名称：“小学数学课堂教学中让学生思维活跃的方法与手段的实践研究”课题提出背景：数学课堂更应该重视培养学生思维的积极性和思维能力。研究目标：1、构建民主、平等、宽松的课堂环境。2、一年级时，学生80%积极动脑、乐于发言，说自己想说的话；二年级时学生90%积极动脑、乐于发言，说自己想说的话。3、教师在所研究的内容方面都有一定程度的学

2、习、思考、实践和提高。研究内容：1、手脑并用，发挥学具在数学教学中的作用，调动学生思维的积极性。2、采用灵活多变的教学形式，提高学习热情，调动学生积极性。研究方法：实验法、行动研究法为主，个案研究法、文献研究法为辅。预期研究成果：研究报告、论文、课堂实录、课堂案例等。本节课要探究和呈现的课题研究内容：巧设教学情景：巧设教学问题：借助多元科学评价。主要困惑：生源整体上看不好，而且参差不齐，课堂实际效果不理想。教学内容分礼物教学目标1.通过前面大量的等分活动，体会用除法表示等分的过程。2.介绍除法算式的读法及各部分名称。3.培养同学们的合作交流意识。教学重点理解用除

3、法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学方法自主探究，讨论交流课前准备学具、课件教学过程一、创设情境，激发兴趣圣诞老人给小朋友送礼物。二、问题情境，探索新知1、活动一：（学生独立操作）出示问题1：把12个礼物平均分给2个同学，怎样分？每个同学可以分得几个？（1）分一分：①　现在我们把12个礼物平均分给这2个同学，你们想一想该怎么分呢？（请你用所带礼物实际分一分，一边分一边说说你是怎样分的？）②　你能用一句话把刚才分的过程和结果说一说吗？（把12个礼物平均分成2份，每份6个）（2）抽

4、象除法算式：像这样“把12个礼物平均分成2份，每份6个”可以用除法算式来表示。你知道怎么写吗？（板书：12÷2=6（个））（3）请同学们想一想这个算式应该怎么读？读作：12除以2等于6。（认识除号和除法算式）（先指名读，再集体读，最后小组读。）（4）请学生对照算式与问题，说说算式中的“12、2、6”分别表示什么意思？“÷”表示什么意思？这个算式表示什么？2、活动二（小组合作交流）用礼物分一分，看谁分的方法多。汇报分的方法。（师生评价、生生评价，通过多元评价进一步理解重、难点知识）。请学生对照算式与问题，再一次说说算式中的不同数字分别表示什么意思？“÷”表示什么意

5、思？这个算式表示什么？三、巩固内化（略）四、板书设计：分礼物12÷2=6(个)被除数除号除数商