英美文学教学文化差别思索 .doc

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1、英美文学教学文化差别思索英美文学教学文化差别思索英美文学教学文化差别思索　　在高等师范学校英美文学专业课的教学中，教师应把跨文化交际与赏析、鉴赏英美两国文学史知识和作品并列为课程教学的主要内容，通过中西文化差异的对比、体验，学生学会以不同的态度来看待另一种文化，从而真正获得跨文化意识和能力，并以此来促进英语学习。　　1、中西文化差异对英美文学教学的影响　　从教八年来我一直担任高师英美文学专业课的教学工作，在具体的教学实践中，学生由于对中西文化差异缺乏必要了解，即便有着扎实的语言功底，却也难免在学习英美文学史和作品选读时遇到许

2、多问题，甚至造成理解有偏颇而陷入尴尬境地。英美文学课程第一个需要赏读的是英国史诗《贝奥武甫》。诗歌中的第三个怪兽是凶狠的火龙，正是它使得英雄贝奥武甫重伤在身，撒手人寰。龙是中华民族的精神和象征，其文化内涵与西方龙存在着一定的差异。中国龙是灵异、祥瑞的象征，也代表着至高无上的皇权，历朝历代的皇帝都被誉为“真龙天子”，身着“龙袍”，体卧“龙床”，乘坐“龙辇”；在中国古代神话中，龙王可以呼风唤雨、普降甘霖；关于“龙”的成语很多，如“龙飞凤舞”、“龙凤呈祥”、“藏龙卧虎”、“画龙点睛”、“生龙活虎”、“龙马精神”、“虎踞龙盘”等。炎

3、黄子孙还骄傲地自称为“龙的传人”。而西方的龙却是邪恶、贪婪的化身，是英雄勇士们剑下的亡魂。在西方神话中，龙是使人恐惧的妖魔；在圣经故事中，人们把与上帝作对的恶魔撒旦称为“大龙”，基督圣徒还把杀死龙作为荣耀，引以为豪。例如：　　“Wecallheradragon．”我们叫她母狗　　“Sowdragon’steeth”播下不和或毁灭的种子。　　在《哈利波特与火焰杯》中，四位勇士的第一个过关题目就是与凶狠的龙进行搏斗，夺走金蛋。罗琳女士在书中尽情展现了四条龙——匈牙利树蜂、威尔士绿龙、中国火球龙和瑞典短鼻龙的凶悍与残暴。正是由于文

4、化差异，中西方人们在龙的理解和使用上呈现出了不同之处。如果学生对此有详细的了解，他们就会很有兴趣，同时有很大的成就感，认为学英美文学的确有用。再如，在讲授莎士比亚十四行诗第十八首时，诗人把心爱的人比作夏天，学生立刻会产生疑问，为什么比作炎热、烦躁的夏天而不是温暖和煦的春天呢？还有英国著名浪漫主义诗人PB雪莱的名篇《西风颂》时，学生对于该诗中“西风”的意象颇感费解，因为中国学生觉得“东风”才是该赞颂与歌唱的和煦之风，因此，“西风”意象很难再学生头脑中引起美好的联想等。在此，教师引入英国特殊的地理位置与气候知识，帮助学生理解异国

5、的特殊文化，扫除跨文化交往中的障碍。英国是属于温带海洋性气候，夏天是舒适、恬静的。莎士比亚曾经写了《仲夏夜之梦》，他在十四行诗里把深爱的人比作夏天也就情有可原了。而我们中国的夏天是炎炎夏日，烈日难耐，通常人们觉得不舒服。正因为英国处于开放的海洋型地理环境，所以，雪莱的《西风颂》是对春天的讴歌。中国人喜爱东风，因为东风象征着春天，给大地带来一片生机。在中国古典诗文里和当代诗人笔下，“东风”也一直是赞美的对象，中国大陆东面向海，从海上吹拂来的东风给人们带来春的气息，令人心旷神怡。如在诗歌《村居》中，诗人高鼎就为我们展现了生机勃勃

6、的春天里，乡间的孩子们“忙趁东风放纸鸢”的情景。　　2、中西文化差异对英美文学教学影响的对策　　文化差异对英美文学课堂的教学影响可从教师和学生两方面解决。　　教师方面。教师一方面要具有过硬的专业素质，还要有广博的知识。身为英美文学的教师，事先要充分备课、尽可能多地预现上课会出现的诸多问题，课堂上要随机生成，能够左右逢源，对于中西方的知识能够顺手拈来，纵横捭阖，引人入胜，令学生钦佩教师。即使英美文学再难学，学生也会有足够的动力去学习，进而喜爱这门学科，学生的跨文化交际能力得到了培养。相反，如果教师知识缺乏，或对文化方面的问题认

7、识不够，理解不透，仅仅只是就本论本，气氛沉闷，势必令学生上课如坐针毡，跨文化交际的意识严重缺乏，跨文化交际的能力也无从培养与提高了。例如，诗人奥斯丁杜伯森的法国体八行诗“AKiss”《(吻》)，其中rose是花名，也是情人，花人合一，情爱互衬，构思巧妙，令人叫绝：Rosekissedmetoday，/Willshekissmetomorrow?/letitbeasitmay，/Rosekissedmetoday，/Butthepleasuregivesaway/Toasavorofsorrow-/Rosekissedmeto

8、-day，-/Willshekissmetomorrow?学习本首诗歌时，教师可以给学生现场吟诵我国唐代诗人徐寅的诗《玫瑰》。诗人将玫瑰的俊美、热烈、富丽、吉祥一一凝于笔端，溶为花语，重彩浓墨，粲花纷呈：芳菲移自越王台，最似蔷薇好并栽。浓艳尽怜胜彩绘，佳名谁赠作玫瑰。春城锦绣风吹折，天染琼