英美文学多维度文化导入教学范例

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第29卷第6期解放军外国语学院学报Vol_29No．62006年11月JournalofPLAUniversityofForeignLanguagesNOV．2oo6英美文学多维度文化导入教学范例张慧荣(安徽科技学院外国语学院，安徽凤阳233100)摘要：外语教学的目的是提高学生的跨文化交际能力，包括文化知识和文化意识。为实现此目标，本文提出了在英美文学教学中以建构主义为理论基础、以文化主题为教学内容，结合使用纸质教材、网上超文本资源和电影录像刨设文

2、化语境的英美文学多维度文化导入教学模式。教学原则包括：系统性、比较性和真实性，相应的方法为分层系统法、列表比较法和真实交流法教学。文章最后提出了文化导入教学过程中存在的一些问题和建议。关键词：英美文学；教学；文化导入；跨文化交际能力中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1002-722X(2006)06-0044-05CultureInputinEnglishLiteratureTeaching：AMulti-dimensionalModeZHANGHui—rong(Department

3、ofForeignLanguages，AnhuiScience＆TechnologyCoHege，Fengyang，AnhuiProv．，233100，China)Abstract：Theobjectiveofforeignlanguageteachingistoimprovethestudents’interculturalcommunicativecompetence，consistinginculturalknowledgeandcultureawareness．Toachievethisg

4、oal，thispaperproposesamulti—dimensionalmodeofcuhureinputinEnglishliteratureteaching，guidedbythetheoryofConstructivism．Theteachingwillbeorganizedaroundculturalthemesandtakeadvantageofcombinedresourcesoftextbook，theIntemetandaudio—videomateria1．Theappro

5、achfeaturessystematicity，comparabilityandauthenticityandwilmakeuseofhierarchicalarrangement，tabulationandauthenticcommunication．Implicationsandlimitationsoftheapproacharealsodiscussedinthepaper．Keywords：Englishliterature；teachingandlearning；cultureinp

6、ut；interculturalcommunicativecompetence0．引言批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》①明外语教学的目的是提高学生的跨文化交际能确将文学课程列为专业知识课程板块之一。这就为力，包括文化知识和文化意识(Cultural改革英美文学教学模式、结合文学学习文化提供了Awareness)，文化意识以移情(Empathy)为最高表有利的契机。现形式。语言是文化的载体，又是文化的一部分。1．英美文学文化导入教学原则(胡文仲，1986：8—10)文学又是文化的一种特殊表

7、当前英语专业英美文学的教学现状存在一些不现形式，始终与文化相伴相生。首先，文学能反映足之处。首先，完成对英美文学作品大量的阅读量相关文化的“文化模式”，如生活方式、风俗习惯、难以得到落实；其次，教师上课“满堂灌”，忽略宗教信仰、价值观念等各方面。其次，文学还能体培养学生的跨文化交际能力，不利于外语专业人才现“跨文化主题”，有助于培养学习者的“跨文化培养模式的改革；第三，学生认为英美文学没有实交际能力”。国内外很多学者(Brown，1980：67；用价值而缺乏学习热情。要解决以上问题，一方Stem，

8、1996：194；Samovar，1998：239—265；JohnCondon，面，在教学法上以建构主义理论为基础，首先要明引自胡文仲，1990：244—260；赵贤洲，1989：76—83；胡确知识的获取是学习者在一定的社会文化背景下，文仲，1992：39)对文化教学提出过很多观点。但遗借助学习和他人的帮助，利用必要的学习资料获取憾的是，至今很少有人开展通过文学对于目的语文知识、建构意义的过程。建构主义提倡在教师指导化教学的原则、方法的系统研究。教育部2000年下的、以学生为中