茨营中学班主任考核方案.doc

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1、茨营中学班主任考核方案(讨论稿)一、指导思想:为进一步规范班级日常管理,强化学生的文明礼仪教育和良好行为习惯的养成教育,全面提高学生的个人综合素质,突出班级管理特色,鼓励班级创新发展,完善班级科学评价体系,提高我校班级管理水平,推进学校整体工作再上新台阶,特制定本细则。二、考核对象全体班主任三、考核小组成员:校务会成员(日常管理考核及班主任津贴发放由政教处总负责)四、考核办法(一)日常班级管理工作月考核。考核结果作为发放班主任月基本津贴、月奖励津贴的主要依据。政教处以月总表的形式进行统计并公示。

2、班主任津贴=基本津贴+奖励津贴。基本津贴按按班级人数每人2元,奖励津贴采取排名制,按每月对各班考核的分值进行排名,如下表:等级12345奖金1501201009080注:各班的考核分数等于以下三种分数之和:1、政教处、值周人员考评分;2、学生会考评分(以文明班级评比为主);3、宿管员考评分(以文明寝室评比为主)。月考核内容为1——7项。(二)学期总评。学期总评分=月考核分累计+校务会成员考核分+奖励分考核结果作为评选优秀班主任的重要依据。五、班主任月考核内容1、工作计划、工作总结、德育论文、案例

3、、家校联系家访记录等每项材料按时上交者记10分,迟交者记5分,不交者扣10分,家校联系以《班主任日常管理记录簿》该项记录为依据,以政教处统计为依据。 2、班主任会议、集会、板报、演出、运动会等班主任会无故迟到、早退者一次扣2分,因公未参加不扣分,不参加者扣10分,全校性集体活动班主任无故不到场扣10分,板报评比未按时完成者扣5分,不出者扣10分。以校委、政教处检查为依据。3、学生巩固数、动员流失生返校数以前一个月的班级人数为依据,每流失一名学生扣5分,每动员一名流失生返校加5分,学生因学校处分原

4、因被流失不计流失生之列,以教务处学籍记录和政教处处分决定为准。4、班会课认真开好班会课,记好班会记录。按照学校工作安排开好固定或临时班会,一次不开扣10分,班会记录少一次扣5分,由政教处负责进行检查落实。5、指派性、临时性工作指派性、临时性工作应积极主动分担学校各处室相关工作,及时完成加5-10分,拒绝完成扣10分,以各处室统计并报送政教处记载为依据。6、文明班级评比得分。《文明班级评比细则》(附后)7、文明宿舍评比得分。《文明寝室评比细则》(附后)8、学期末校务会成员根据班主任日常工作情况考核

5、打分,取平均值为校务会考核分。9、奖励分(班主任提供材料,以获奖证书或复印件为准)(1)班主任德育文章(篇次)本学期参加国家、省、市、区评选获奖分别加10、8、6、4分。(2)校运会获体育道德风尚奖或大型文艺活动获组织奖加10分。(3)月考核第一名加7分第二名加6分按名次递减。(4)未提及奖项由班主任送交材料并提交学校行政会议讨论决定。(5)班主任早、中、晚三段时间每进教室一次加1分,以政教处签到记录为准。五、奖惩办法1、月基本津贴+月奖励津贴=班主任实际月工作津贴,由政教处统计核定逐月发放。2

6、、学期总评分取参加考核班主任人数的20%评为学期优秀班主任,奖励150元,并发放荣誉证书。3、如班主任对考核量化有疑问,可于量化考核表公示之日起三日内向政教处提出咨询,核实有误后予以更正。4、有下列情况之一者,经行政会研究认定,班主任当月基本津贴下调20元,取消学期优秀班主任评选资格。(1)违反《未成年保护法》等,体罚或变相体罚学生,严重影响学校信誉的。(2)因班主任失职或渎职,造成班级或学生严重违纪、违法或伤亡事故,造成严重后果或给学校正常教育教学秩序造成严重不利影响的。(3)采取不正当方式干

7、扰学生干部正常评分的。7、因班主任个人原因不服从学校统一管理,经学校行政会议讨论研究,由学校进行处罚。本方案最终解释权归学校。附一:《文明班级评比细则》一、班级日常管理1、日常行为规范:进入校门不下自行车、在校内骑自行车、溜车每人次扣2分;在校内燃放鞭炮,起哄,吹口哨每人次扣2分;撕标语、通告每人次扣2分;上课顶撞老师每人次扣2分;未佩带校卡或伪造损坏校卡,将校卡假借别人或冒用他人校卡每人次扣2分;随地仍废纸、包装袋、瓜子果壳等垃圾每人次扣2分;在教学楼、办公楼课间大声吵闹、追逐打闹者每人次扣2

8、分;在教学区、寝室拍球、踢球、干扰教学秩序者每人次扣2分;买饭菜不按秩序排队、插队、捎带等每人次扣2分;乱倒剩饭菜者每人次扣2分;编造谎言、欺骗老师或家长,言语不文明、举此粗野每人次扣2分;传播不健康书籍、刊物等每人次扣2分;男生留长发、怪发,男女生、烫发化妆每人次扣2分;在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂乱画或者弄脚印、球印等每人次扣2分;放学离教室后灯未关、窗户未关、门不锁每次扣2分;浪费学校水电、不随手关水龙头每人次扣2分;有侵害他人行为情节较轻者每人次扣2分;打架情节较轻者每人次扣5分;

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