诚信教案朱芝碧.doc

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1、学科语文班级二、二任课教师朱芝碧课题面对夜莺感到羞愧教学过程设计理念： 　　1积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班交流等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，发展学生的语言能力、思维能力。 　　2教师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探索、思考，感受美、体验美，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和创造力得到更好的发展。 教学目标 ：　　1认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 　　2正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 　　3正确、流利地

2、朗读课文，默读课文。 　　4了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。要说到做到，做一个言行一致的人。 教学重点： 　　生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。 教学难点： 　　理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。 教学过程：一、揭示课题，质疑激趣　　读课题，说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。　　二、初读课文，认识生字　　1.听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。　　2.自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出

3、的生字多读几遍。　　3.用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）　　4.分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。　　5.组内交流读懂了什么，有什么不解之处。　　三、细读课文，感悟体会　　1.分组提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。　　2.“羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。　　3.为什么她们吃得津津有味？　　抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。指导有感情地朗读。　

4、　4.奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？　　读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。　　5.讨论:要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？　　6.全班讨论:在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？（是啊，孩子们都说要学习利达，做一个自觉保护环境的好孩子，希望你们能说到做到，言行一致，在没人看到的情况下，也能一如既往的自觉遵守，做一个爱护环境和诚实守信的好孩子。）　

5、　7.拓展:听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？　　四、分析字形，指导写字　　五、完成课后练习新牌坊小学诚信教育渗透教案