班级学风建设的意义及策略探究.doc

《班级学风建设的意义及策略探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级学风建设的意义及策略探究内容提要：班级体是学生学习、生活的主要场所。一个班级的学风、学习氛围好坏是班级优劣的主要标志，它将直接影响到班上每个学生的成长。好的学习氛围，能促进学生集体上进，健康成才；反之，则会导致淡化学习观念，消磨学习意志，内心空虚浮躁，旁逸邪出在所难免！关键词：学风、班风、班级学习氛围 学生成长    班级体是学生学习、生活的主要场所。一个班级的学风、学习氛围好坏是班级优劣的主要标志，它将直接影响到班上每个学生的成长。好的学习氛围，能促进学生集体上进，健康成才；反之，则会导致淡化学习观念，消磨

2、学习意志，内心空虚浮躁，旁逸邪出在所难免！   而且，在我看来，班主任工作尽管十分繁琐，但概括起来主要只有两类：学生学习习惯和行为习惯的养成教育。这两者实际上又是相互联系，互为因果，相辅相成的。其中，学习是各项工作的“龙头”。班主任只要把学生的兴趣、精力引导到了学习上，其他各项工作也就迎刃而解了，否则，将事倍功半，费力不讨好。因此，作为一个明智、负责的班主任，一定是要花大力气抓班上的学习，抓学风建设，“以学风促班风”；同时，不断地修正、逐步严格要求学生的行为习惯，按照“以学风，促班风；又以班风，促学风”，使学风、

3、班风相互促进，良性循环的思路来治理班级体，以保障班级每个成员的健康发展，并使班主任工作获得事半功倍的效果。   因此，高度重视学风建设，把它作为班务工作的重心，这是每个班主任不可推卸的责任和明智的抉择。那么，工作中应怎样展开学习教育，怎样营造班级的学习氛围呢？据我所知这是许多人深感“头痛”的问题。我曾经接手的二OO三届四班等，也曾是厌学十分严重的班级体，经过努力大都转变成了一个个学风浓郁，纪律良好，各科成绩年级领先的优秀班级。现结合我个人多年的实践经念，就此谈点看法：   一、要以一颗慈爱之心，平和、宽容、耐心地

4、面对学生，走进他们的心灵，弄清症结所在。   面对学生的整体厌学，精神空虚、行为浮躁，许多人是难以保持“平和”心态的。因为“升学率”、“合格率”、“巩固率”像几大枷锁套在当今教师的脖子上，的确形势逼人！然而，此刻，教师是绝对不能急躁冒进，甚而急功近利，对学生实施高压、强制手段的。教师应以一颗慈爱之心，平和、宽容地面对它们，走进他们的心灵，摸清症结，再对症下药。因为，高压、强制的教育手段既不利于现在及未来公民社会的建设，不利于学生公民意识，自主、独立人格的培养和形成，有悖于一个教育者的良知和社会职责。而且，事实证明

5、，即便是对目前现实的班务工作，如此教育也只会导致“煮夹生饭”的现象，甚至适得其反，更加重学生的厌学情结！而只有慈爱、平和，耐心、宽容地面对他们，和他们作朋友，才能取得他们的理解和信任，了解到他们的真实想法，从而弄清症结所在。何况，众所周知，学生并非生下来就“不好”，这现在所以“不好”，“个中”定有原因。而这“现在的不好”就足以说明他们是曾经教育的可怜的牺牲品，面对一个个的他们，应引起我们教育工作者的同情和反思！   二、要讲究方法，对症下药。    以二OO三届四班为例，曾经我深入调查分析，发现导致该班学生刚进中

6、学就表现出严重的厌学情绪的原因主要有这样几点：   1、小学阶段，他们曾经换了五次班主任，普遍学习、纪律观念淡薄，行为习惯差，缺乏远大的理想和追求。   2、小学时他们先后经历了纯传统的应试教育和五年级后的“减负”两个阶段。前者早已扑灭了他们“求知的火焰”，后者又使他们找到了“不学习的借口”。   3、“盼望已久，满怀希望’’的初中生活又是那么的沉闷，单调乏味。许多老师的教学理念、态度、方法，与过去没什么两样，学生所谓“只喜欢某人某科”，对其他科目普遍缺乏兴趣——对初中生活感到失望！   针对这种情况，结合教育学

7、、心理学理论，我决定按“激发学习兴趣、树立学习理念——指导学习方法——磨砺学习意志”的步骤来展开对学生的学习教育，营造班级学习氛围。具体作法是：   第一、进一步改进、完善自己的教育教学方法。用自身的人格魅力和教育教学艺术魅力来深深打动，并牢牢地吸引住学生，使之更加“亲其师，信其道”，从而，更加增强教育效果。   第二、对学生进行生命价值、人生理想教育和社会生活、社会责任感的教育，以激发学习兴趣，增强学习动力，明确学习目标，树立学习理念。   一方面，我引导学生体念、认识自己能够作为人类——宇宙中一种高智慧的生命

8、而来到这个世界上其机率是多么的低，拥有今生，自己是多么的幸运！而生命又只有这唯一的一次，今生是过一天，就少了一天，一旦失去了就不能再来，人生是多么的珍贵！由此出发，激发并培养学生作为“人”的自豪感和责任意识，引导学生“不能白走这一招”，要珍惜此生，努力学习，增长才干，树立远大的人生理想，最大限度地实现自己人生的价值。   人是社会性灵长动物，人不但要与自己，还要与他人、与