用冰取火导学单.doc

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1、太子中心小学导学案科目语文课题用冰取火课型问题发现生成课班级三年级第一课时姓名主备人于春莉学习目标：1、认识本课13个生字，会读一个多音字，会写7个生字。理解词语的意思。2、初读课文，感知课文内容，理清课文脉络。教学重点：学习本课的生字、新词，理解词语的意思。教学难点：初读课文，感知课文内容。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、给下列生字注音。（）（）（）（）（）昼默胁抵恢（）（）（）（）（）踪筹茫焦岛2、比一比，再组词。玩（）测（）镜（）顽（）侧（）境（）策（）绝（）笨（）艳（）3、填空。一筹（

2、）束手（）异想（）惨白（）1、读课文，了解课文内容。2、把不认识的字多读几遍，注意它的读音和书写。3、自学后独立完成练习题。ABC探究交流展示1、这篇课文主要讲了什么事？2、根据课文内容，可以把全文划分为几个段落？（）怎样划分？（）说出理由。3、你能读出描写队员们用冰取火的过程这一部分吗？4、课文第三个自然段运用了什么手法？自学，对学，小组交流，全班展示。ABC（）这样写是为了说明什么？（）5、队员们取到火以后是怎样的心情？（）你能读出来吗？达标检测一、多音字组词。jī()几jǐ（）、二、填空：1、没有火

3、，就（）；没有火，就（）；没有火，（）。2、他（）了一块冰，用小刀轻轻地（），用温暖地双手不断（），慢慢地，（）了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。3、这团红红的火驱散了（），带来了（）；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们（）（），像在（）。ABC拓展延伸