小班科学活动：我找到了.doc

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1、小班科学活动：我找到了一、目标：1、了解小动物的主要外形特征。2、能根据动物的明显特征进行拼接。3、对拼节活动感兴趣。二、准备：1、认识小猴、小燕子、小兔、小鱼、公鸡、鸭子几种动物，了解其外形特征。2、《习惯养成教育幼儿用书》相关画页、胶棒。3、幼儿有玩拼图游戏的经验。4、制作电脑课件。三、习惯养成要点：1、坐姿正确，不乱动。2、别人讲话时安静倾听，不插嘴。3、知道回答问题要举手。4、愿意说出自己的想法。5、回答问题声音洪亮。6、能有序地取放学具。7、能细心地进行拼接。8、知道用过的物品放回原处。9、愿意和老师、小朋友交流

2、。四、过程：重点：能根据动物的明显特征进行拼接。难点：衔接部位要对齐。（一）教师以“今天我班来了许多小动物和我们小朋友玩捉迷藏的游戏”的形式引出主题，引起幼儿兴趣。请小朋友认真地观察，把这几个小动物都找到。（二）利用投影仪，引导幼儿找小动物1、出示背景图，告诉孩子：小动物们都藏在这里，不过它们藏的时候都把自己身体的一个小部位露在了外面，现在我们就一个一个仔细地把他们找出来。2、逐一出示每一个不完整的小动物，说说这个小部位是哪个小动物的什么部位。找对了这个完整的小动物就出现在画面上，如果找的不对画面就会一动也不动。当孩子找到

3、的时候，引导孩子说说这个小动物的主要特征。如：小猴子有又细又长的尾巴；小燕子又像剪刀一样的尾巴；小兔子有长长的耳朵；大公鸡有长长地往下弯的尾巴等。3、当小朋友都找到后，教师出示完整的画面让孩子欣赏，并鼓励表扬孩子观察的细心。（三）利用《习惯养成教育幼儿用书》相关画页让幼儿操作1、向幼儿介绍学具和做法，请小朋友取一张背景图和小动物画片，在图中把小动物的位置找到，并拼接在一起。2、幼儿动手拼接，教师作指导，注意帮助个别幼儿把画页上的小动物拼接完整。（四）引导幼儿相互交流作品引导幼儿将自己的作品讲给老师或好朋友听。李剑梅2012

4、年6月