如何在中学语文教学中2.doc

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1、校本研修交流材料眉县横渠中学孙永科如何在中学语文教学中培养学生的创新意识？由于长期处在应试教育樊笼中，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着。要实施创新教育，首先必须打破这种被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识，激发创新精神，从而提高学生的创新能力。1、典型引路，鼓励学生积极创新。在现行语文教材中，有关创新的事例俯拾即是：苏东坡黑夜驾舟，寻访石钟山，大胆否定前人假说，深得石钟山命名原因……前人先辈的探索精神，令学生钦佩，也能点燃学生心灵创新之火。2、教法灵活，引导学生创新。要

2、培养学生的创新意识，教师首先得要有创新意识，学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。在教学中敢于提出种种“假设”，敢于“冒险”，教学手段有独创性、新颖性，自然而然地会诱发学生的创新意识。3、异义相析，启发学生创新。“学贵乎疑”，学生在学习过程中会碰到许多问题，如果不及时加以解决，问题就会越积越多，不仅限制了学生知识的掌握能力，更是压制了学生的创新意识，教师的职责在“传道、授业、解惑”，学生心存疑虑之时，正是启发学生创新意识的良好时机，教师应相机诱导，启发学生的创新意识。4、张扬个性，激发学生创新精神。鼓励学生创造

3、性思维，创设良好的教学氛围。有时教师可向学生提出一些问题，以引导学生进行创造性思维。心理学告诉我们，在愉快的情境中，人的智力和个性心理特征也能得到充分的展示。5、注重实践，提高学生创新能力。创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的创新意识、创新担神才能转化为创新能力，否则，创新意识会谈化，创新精神会消退，创新能力也只是空中楼阁。（1）冲破写作藩篱，让学生放胆作文。我们在作文创新教学中，首先在内容上大胆突破，提倡“扬个性、抒心灵”。我们要求学生“我手写我心”，怎样想就怎样写，想到什么就写什么，即使写

4、出偏激的思想，也应鼓励他们能说真话的精神，不怕思想偏激，只怕文章没有思想。（2）投身社会实践，让学生充分展示语文创新才能。外面的世界很精彩，让学生关注社会。积极参与社会实践，是提高学生创新能力的有效方法。丰富多彩的语文活动，开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中使学生进一步认识自己，认识了社会，提高了对事物的判断力和语文实际操作能力。