反义词教学设计.doc

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1、《反义词》教学设计城关区辅读学校罗秀红教学内容：上海卢湾区辅读学校教材《实用语文》第九册第5课《反义词》的第三课时。教材分析：单从第九册教材横向比较，《反义词》属于本书中的“集中识字”板块，教学的主要目的在于引导学生认识本课中涉及到的一些反义词组；更进一步，对一至五年级语文教材进行纵向比较，“反义词”这一概念尚是首次出现，因此有必要让学生理解反义词的内涵，并培养学生学习反义词的兴趣。学情分析：五年级共有学生13名，其中A组学生3名，字词理解、语言表达等能力较强；B组学生6名，字词理解能力较弱，部分学生语言表达有困难，但书写能力较强；C组学

2、生4名，识字与表达困难，难以独立阅读字词。教学目标：1.引导学生理解“什么是反义词”；2.通过教学与活动安排使学生掌握课文中的4组反义词；A组：理解并掌握课文中的4组反义词；并试着迁移；B组：认识课文中的4组反义词，并对其意义有一定的理解；C组：认识课文中的4组反义词，能够跟读。3.培养学生学习反义词的兴趣。教学重点：引导学生掌握课文中的4组反义词。教学难点：1.引导学生理解“反义词”这一概念；2.引导学生掌握课文中的4组反义词。教学准备：实物：棉花糖；苦咖啡；香水；臭豆腐课件：PPT教学过程：一、儿歌导入：1.播放儿歌：《反义词》2.同

3、学们，这首儿歌中，有一个小秘密，聪明的谁发现了呢?（A、B组学生回答）3.引导学生说出“反义词”的概念，教师板书：第5课反义词，并领读。二、什么是反义词1.同学们知道什么是反义词吗？下面，老师就带着大家一起来认识一下反义词。2.出示概念：两个意义相反的词叫反义词，教师领读。3.课堂演示，让学生理解反义词的含义。大小球的对比；左右手的对比；上与下的对比；开与关的对比。4.在理解的基础上再次领读。三、反义词学习（一）甜——苦1.同学们刚刚表现得真棒，我要奖励大家，一人发一块棉花糖。2.看大家吃得真开心，那告诉我，你们刚吃的棉花糖是什么味道的？

4、3.瞧！这还有一个东西，老师要请几个同学上前品尝一下。4.请品尝过的学生告诉大家，这个东西是什么味道的。5.我们品尝过的味道甜与苦，组成了我们今天要学的第一组反义词。（板书：甜——苦，并领读）（二）香——臭1.分别拿出准备好的香水与臭豆腐，让同学们用鼻子嗅一嗅它们的气味。2.提问：刚才闻到了什么气味？哪个气味好闻？哪个不好闻？3.好闻的气味香与不好闻的气味臭组成了我们今天要学习的第二组反义词。（板书：香——臭，并领读）（三）高——低1.找出班里最高与最矮的同学进行现场对比。（学生找出班里最高与最矮的同学，两人上前比较）2.出示几组高低对比

5、的图片，让学生说一说图片之间的不同之处。3.高与低是我们要学习的第三组反义词。（板书：高——低，并领读）（四）远——近1.教师现场演示：教师离门的远近；教师离XX学生的距离；2.距离的远与近组成了我们要学习的第四组反义词。（板书：远——近，并领读）三、游戏巩固1.名称：送反义词回家2.规则：一组反义词住在相邻的两个房子里，但是其中一个生字出去玩耍时迷了路，聪明的同学们，请应用你们的智慧，帮生字找到家。3.操作：教师出示PPT，学生说出迷路的汉字是哪个，如果说对了，汉字就会变色，并直接回家。如果说错了，请学生再思考一下。三、拓展延伸同学们，

6、反义词是不是很有趣啊，（是）那我们再玩个游戏，老师说出反义词中的第一个字，请同学们说出另一个字：大——小，高——低，男——女，香——臭，开——关，左——右，黑——白，上——下，甜——苦，来——去，新——旧。四、总结与作业同学们，这节课，我们学习了一个新的知识——反义词，同学们觉得有趣吗？老师告诉大家，出了我们今天学习的这些反义词，在我们祖国的文字中，还有很多很多有趣的反义词，老师希望同学们勤于思考，想一想，我们学过的字词中，还有哪些可以构成反义词：A组同学将它们写出来，B组同学跟爸爸妈妈说一说，明天来了，老师可要问你们哦！