反义词歌教学设计

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1、反义词歌教学设计反义词歌教学设计　　反义词歌教学该怎么设计教案呢又该如何设计出一篇合格的反义词歌教学教案，让教学变得更加顺利呢下面是反义词歌教学设计，我们一起来看看吧！　　设计理念　　本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。　　教学目标　　1.认识本课生字，会写课后的字。　　2.能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。　　3.能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

2、　　4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。　　教学重难点　　认写生字。　　教学准备　　教师：生字卡片和相关图片。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　1请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。　　2孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。　　二、观察感悟，学习新课　　1.读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。　　2.出示第一组图片：　　图上画了两个小孩，

3、一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。　　这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！　　3.孩子借助拼音认读新字。　　4.孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！　　5.教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。　　6.我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！　　7.让孩子用学习“

4、甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。　　8.检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。　　9.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。　　10.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。　　三、巩固生字，再读《反义词歌》　　1.出示所学的生字的卡片，指名读。　　2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。　　3.进行口头扩词语练习。　　四、进行词语训练　　1.指名读课后第一题中的词语。　　2.让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义

5、时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。　　3.根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。　　五、拓展练习　　游戏：“比一比”　　将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。　　教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们　　在生活中主动积累词语。　　六、指导写字　　1.出示要求会写的字。　　2.分析字的构成部件。　　3.教师示范“容”、“易”、“难”。　　4.引导学生观察字在田字格中的位置。　　5.学生练习写字，教师巡

6、回检查。　　6.交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。