古诗《蜂》的教学设计.doc

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1、诵读古诗<蜂>的活动设计一.读本解读蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一则寄慨遥深的诗。　它是一首咏物诗，也是一首寓理诗。诗人借引用蜜蜂赞美辛勤劳动的高尚品格.一、活动目标：1、能自主,充分地朗读古诗《蜂》，了解这首诗的大致意思，能熟读成诵.2、通过了解祖国的经典诗文，激发学生诵读古诗的兴趣，产生吟诵古诗文的愿望，产生对祖国诗文的自豪之情。3.通过活动培养学生从小树立爱劳动的好习惯.二、活动重点、难点：培养学生古诗诵读的兴趣，激发学生吟诵古诗文的愿望,培养爱劳动的好习惯.三、活动用具：课件

2、五、活动过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）、创设情景，导入新课1.课件出示:师述:当春风用神奇的彩笔，描绘出一幅山清水秀、繁花似锦的壮丽画卷的时候，在一簇簇姹紫嫣红、馥郁芬芳的百花丛中，飞舞着一群群金色的小蜜蜂。它们忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤作歌。它们是非常勤劳的。为了博采万朵鲜花，她们飞越山山水水，遨游花的海洋。这是多么令人惊叹的辛勤劳动啊！　　　2、谈话导入。　　小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。　3、简介作者　　（二）师范读诗文，启迪质疑　　　1、用学过的方法，

3、自读，思考：　　1）、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？2）、罗隐在赞美蜜蜂什么？　　3）、学生小组试讲　　　　　提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。　　蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。　　提示：“蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。　　　4)说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。　　5)有感情地朗读，想象情景。　　6)赞美蜜蜂。　　老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。　　（三）、巩固练习。1、你最喜欢哪一句？为什么2、谁能有语气地

4、完整的读读这首诗？3、你能按提示背下这首诗吗？4、老师把这首诗藏起来了，你还能把它背下来吗？老师可要奖励最棒的你了！（背下来的同学每人奖励一个漂亮的图案。）（四）、师小结　　蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。（集体品读）